Валерьяна инструкция болгария: Валериана инструкция по применению: показания, противопоказания, побочное действие – описание Valeriana Таблетки, покрытые оболочкой (13767)

Содержание

Забронировать Валериана наличие и цена в аптеках, бронирование Моя Аптека

Аптечная сеть 9-1-1 Мережа Аптек Подорожник Аптека низких цен Аптечная сеть «Бажаємо здоров’я» Аптечная сеть «Аптека Доброго Дня» Аптечная сеть D.

S. Сеть Аптек «Рецептика» Галафарм ТОВ (Аптечна мережа) Аптечная сеть Здорова Родина Аптечная сеть Санитас Семья Аптек FARMACIA Аптечная сеть Виталюкс + Аптекарь

Все аптечные сети:

Выберите сетьВітамін мережа аптекСемья Аптек FARMACIAАптечная сеть «Народная аптека»Аптечная сеть ХустфармАптечная сеть Живая водаАптечная сеть Сімейна аптекаАптечная сеть Анри-фармАптечная сеть Факультет-ФармАпечна мережа Фармація КПАптечная сеть «Аптека Не Болей!»Аптечная сеть ЕвроаптекаАптечная сеть Линда-ФармАптечная сеть «Країна здоров’я»Аптека КонваліяАптечна мережа СИНИЦЯАптечная сеть Рецепти ЖиттяГранд ФармАптечная сеть Моя АптекаПолюс Віта ППАптечна мережа ЗнахарАптека найкращих цінАптечная сеть ДОМАШНЯЯ АПТЕЧКАТриоль Фірма ЛТДАптечная сеть «Мировая аптека»Аптечная сеть «Аптека гормональных препаратов»Аптечная сеть Аптека со знаком плюсАптчная сеть «Знахідка»Аптека 36,6Аптечная сеть Альго-ФармАтечная сеть ЛедаАптечная сеть ЛекхимАптека №22Аптечная сеть БерегиняАптечная сеть ИНТЕРХИМАптечная сеть СодексоАптечная сеть ЕременкоАптечная сеть МедикусАптека Пульс 24Аптечная сеть Исток-ПлюсАптечная сеть Аптека нашего городаАптечная сеть Атом ППPharmacy VERUMАПТЕКА Медтехніка №4Аптека СІМА+ХОВП Медтехніка ТОВАптечная сеть Канабис ФармАптечна мережа ТОВ «ТехМедСервіс»Аптечная сеть Укр ФармАптечная сеть Аптека 99Аптека «Аралия»Аптечная сеть ФАРМ-ИННейро-АптекаАптека ЛектаАптека ЛюварАптека Мед-Фарм Бонікас-Фарм

Валериана Борисов таблетки 20мг №50 инструкция, цена, описание

І Н С Т Р У К Ц І Я

для медичного застосування препарату

ВАЛЕРІАНИ ЕКСТРАКТ

(VALERIANAEEXTRACTUM)

 

Загальна характеристика:

міжнародна назва: Valerian;

основні фізико-хімічні властивості: двоопуклі таблетки, вкриті оболонкою жовтого кольору;

склад:  1 таблетка містить екстракту валеріани густого — 0,02 г;

допоміжні  речовини: крохмаль картопляний, магнію карбонат основний, желатин, тальк, цукор, титану діоксид пігментний, аеросил, віск бджолиний, олія соняшникова, хіноліновий жовтий, парафін.

 

Форма випуску. Таблетки,вкриті оболонкою.

 

Фармакотерапевтична група. Снодійні та седативні засоби. Код АТС N05C M09.

 

Фармакологічні властивості. Кореневища та корені валеріани лікарської містять алкалоїди валерин і шатинін, метилпірилкетон та ефірну олію, до складу якої входять борнеол (природний аналог камфори), ефіри валоранової та ацетилвалеренолової кислот.

Препарати валеріани зменшують рефлекторну збудливість центральної нервової системи. Активний седативний компонент (валепотріатна фракція) має седативно-анксіолітичну, протисудомну та спазмолітичну дію. Визначені також помірний позитивний інотропний та негативний  хронотропний  ефекти  препаратів валеріани.

Після перорального прийому екстракт валеріани добре резорбується, проте ефективні плазмові концентрації утворюються при тривалому застосуванні лікарського засобу.

 

Показання для застосування.  Нервове збудження різного походження (емоційний стрес, інтенсивне розумове навантаження, клімактеричні та інші функціональні порушення з боку центральної нервової системи), порушення якості сну та процесу засинання, нейроциркуляторні дистонії та функціональна екстрасистолія, невротичні спазми органів шлунково-кишкового тракту.

 

Спосіб застосування та дози. Дорослим валеріану призначають по 1-2 таблетки  3-4 рази на день. Таблетки слід приймати не розжовуючи після їжі, запиваючи достатньою кількістю рідини.


 

Побічна дія. При індивідуальній підвищеній чутливості до препарату можливий розвиток місцевих алергічних реакцій (висипи, свербіж, гіперемія та набрякання шкіри), а також сонливість, пригнічення емоційних реакцій, психічна депресія, загальна слабкість, зниження розумової та фізичної працездатності.

При вживанні препаратів валеріани протягом тривалого часу та перевищенні рекомендованих доз можуть спостерігатися головний біль, психічне збудження, порушення серцевого ритму, порушення діяльності шлунково-кишкового тракту (пригнічення процесу травлення).

 

Протипоказання. Препарат протипоказаний хворим на депресію та інші захворювання, що супроводжуються пригніченням діяльності центральної нервової системи, а також при індивідуальній непереносимості біологічно активних речовин, що містяться в лікарській рослинній сировині.

 

Передозування. При перевищенні рекомендованих доз препарату можуть спостерігатися виражені побічні реакції: головний біль, запаморочення, сонливість, загальна слабкість, біль у животі, нудота, зниження гостроти слуху та зору, тахікардія.

У разі передозування слід припинити застосування препарату і вжити заходів екстреної допомоги (промивання шлунка, введення активованого вугілля), симптоматичної та підтримуючої терапії відповідно до клінічного стану хворого.

 

Особливості застосування.

Застосування препарату в періоди вагітності та лактації.

Питання щодо призначення препаратів валеріани вагітним жінкам і матерям-годувальницям доцільно вирішувати з урахуванням співвідношення необхідності лікування для жінки та потенційної небезпечності лікарських засобів для дитини.

Вплив на здатність керувати транспортними засобами та працювати з потенційно небезпечними механічними пристроями.

У період лікування препаратами валеріани пацієнтам слід утримуватися від керування транспортними засобами та виконання іншої роботи, яка потребує підвищеної уваги, швидких психічних і рухових реакцій.

 

Взаємодія з іншими лікарськими засобами. Препарати валеріани можуть підсилити дію алкоголю та інших речовин, що пригнічують функціонування центральної нервової системи, а також фармакологічні ефекти седативних, снодійних, аналгетичних, спазмолітичних та серцевих препаратів.

 

Умови та термін зберігання. Зберігати у недоступному для дітей, сухому, захищеному від світла місці при кімнатній температурі (15 – 25 °C). Термін придатності – 2 роки.

Не можна застосовувати препарат після дати, зазначеної на упаковці.

 

Умови відпуску. Без рецепта.

 

Упаковка. По 50 таблеток у флаконі.

 

Виробник. ВАТ Борисовський завод медичних препаратів”.

 

Адреса. Республіка Білорусь, 222120, Мінська обл., м. Борисов,  вул. Чапаєва, 64/27.

 

Валерианы экстракт таблетки №100

Валерианы экстракт (VALERIANA) инструкция по применению

Состав:

Экстракт валерианы сухой 30 мг C
прочие ингредиенты: целлюлоза микрокристаллическая, лактозы моногидрат, коповидон, кремния диоксид коллоидный безводный, магния стеарат, спирт поливиниловый, полиэтиленгликоль (макрогол) 3350, титана диоксид (Е 171), тальк, желтый закат FCF (Е 110), железа оксид желтый (Е 172), понсо 4R (E 124).

Фармакологические свойства:

препарат снижает возбудимость ЦНС. Действие обусловлено содержанием эфирного масла, большая часть которого — сложный эфир спирта борнеола и изовалериановой кислоты. Седативные свойства имеют также валепотриаты и алкалоиды — валерин и хотинин. Седативное действие проявляется медленно, но достаточно стабильно.
Валериановая кислота и валепотриаты оказывают слабое спазмолитическое действие.

Показания:

повышенная нервная возбудимость, бессонница; в составе комбинированной терапии при легких функциональных нарушениях со стороны сердечно-сосудистой системы.

Применение:

препарат применяют внутрь после еды. Рекомендуемая доза для взрослых и детей в возрасте старше 12 лет составляет 30–60 мг (1–2 таблетки) 3–4 раза в сутки. Таблетки глотают не разжевывая, запивая достаточным количеством жидкости.

Продолжительность лечения определяет врач в зависимости от терапевтического эффекта и переносимости препарата.

Противопоказания:

повышенная индивидуальная чувствительность к валериане или другим компонентам препарата. Депрессия и другие состояния, сопровождающиеся угнетением деятельности ЦНС.

Побочные эффекты:

со стороны центральной и периферической нервной системы: головокружение, сонливость, угнетение эмоциональных реакций, депрессия, общая слабость, снижение умственной и физической работоспособности.

Со стороны пищеварительного тракта: тошнота.
Со стороны иммунной системы: реакции повышенной чувствительности, в том числе сыпь, зуд, гиперемия.
Препарат содержит Е110 и Е124, которые могут вызывать аллергические реакции.

Особые указания:

во время применения препарата необходимо воздерживаться от употребления алкогольных напитков. Пациентам, которые имели тяжелое нарушение функции печени или перенесли тяжелое заболевание печени в прошлом, следует соблюдать осторожность при приеме препарата. Может иметь место специфическая чувствительность к запаху валерианы.
Препарат содержит лактозу, поэтому пациентам с такими редкими наследственными заболеваниями, как непереносимость галактозы, дефицит лактазы Лаппа или нарушение мальабсорбции глюкозы-галактозы, не следует принимать этот препарат. Препарат содержит азокраситель желтый закат (Е110), который может вызывать аллергические реакции.

Применение в период беременности и кормления грудью

Не рекомендуется применять препарат из-за недостаточности данных относительно безопасности применения в период беременности и кормления грудью.

Дети

Применяют для лечения детей в возрасте от 12 лет. Целесообразность назначения препарата детям в возрасте от 6 лет определяет врач в каждом отдельном случае.

Способность влиять на скорость реакции при управлении транспортными средствами или другими механизмами

При применении препарата следует воздерживаться от управления транспортными средствами, работы с потенциально опасными механизмами.

Взаимодействия:

препараты валерианы могут усиливать действие алкоголя, седативных, снотворных, анальгетических, спазмолитических и анксиолитических препаратов.

Передозировка:

симптомы: головная боль, головокружение, сонливость, вялость, общая слабость, дрожание рук, расширение зрачков, ощущение сдавливания в груди, боль в животе, тошнота, снижение остроты слуха и зрения, тахикардия.
Лечение: прекратить применение препарата, промыть желудок, принять активированный уголь. Терапия симптоматическая.

Условия хранения:

в оригинальной упаковке при температуре не выше 25 °С.

Валериана в таблетках отзывы — Успокоительные

Валериана в таблетках цены в аптеках

  • Дорадофарм
    • 6.62 грн. ВАЛЕРИАНА н-ка 25мл
    • 16.1 грн. ВАЛЕРИАНА экстракт таб.20мг №50
  • Интернет-аптека «Не Болей»
    • 9.36 грн. Валерианы настойка 25мл
    • 9.55 грн. Валерианы настойка 25мл
    • 9.62 грн. Валерианы настойка 25мл
    • 9.73 грн. Валерианы настойка 25мл
    • 39.24 грн. Валериана форте таб 40мг N50
    • 87.25 грн. Валериана капc 66,7мг N30 (Здравофарм)
  • Аптека Доброго Дня
    • 6. 9 грн. Валерианы настойка 25 мл
    • 8.4 грн. Валерианы настойка 25 мл
    • 8.8 грн. Валериана настойка 25 мл
    • 10.1 грн. Валерианы настойка 25 мл
    • 14.1 грн. Валериана 30 мг таблетки №20
    • 40.7 грн. Валериана Форте 0.04 г таблетки №50
    • 80.3 грн. Валериана форте 30 мг таблетки №100
    • 80.3 грн. Валериана форте 60 мг таблетки №48
  • Виталюкс
    • 9.5 грн. Валеріана табл. №10
    • 50.36 грн. Валеріана табл. 30мг №30
  • Аптека Альго-Фарм
    • 6 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 180 мг фл. №10
    • 9 грн. ВАЛЕРИАНЫ НАСТОЙКА 25 мл фл.
    • 12 грн. ВАЛЕРИАНЫ НАСТОЙКА 25 мл фл.
    • 12 грн. ВАЛЕРИАНЫ НАСТОЙКА 25 мл фл.
    • 12 грн. ВАЛЕРИАНЫ НАСТОЙКА д/перорал. применения 25 мл фл., в уп.
    • 12 грн. ВАЛЕРИАНЫ НАСТОЙКА д/перорал. применения 25 мл фл.-капельн.
    • 17 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 180 мг фл. №50
    • 20 грн. ВАЛЕРИАНА БОРИСОВ табл. 20 мг №50
    • 21 грн. ВАЛЕРИАНА ЭКСТРАКТ табл. 20 мг №50
    • 24 грн. ВАЛЕРИАНА 40мг драже №50
    • 25 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 180 мг фл. №100
    • 25 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 30 мг №30
    • 27 грн. ВАЛЕРИАНА ДОБАВКА ДИЕТИЧЕСКАЯ «ЗДОРОВЬЕ» табл. 0,5 г №40
    • 28 грн. ВАЛЕРИАНА капс. 400 мг №30
    • 31 грн. ВАЛЕРИАНА ЭКСТРАКТ табл. 0,03 г №30
    • 37 грн. ВАЛЕРИАНА ДОБАВКА ДИЕТИЧЕСКАЯ «ЗДОРОВЬЕ» табл. 0,5 г №80
    • 43 грн. ВАЛЕРИАНА МИКС капс. 250 мг №30
    • 44 грн. ВАЛЕРИАНА ФОРТЕ табл. п/о 40 мг блистер №50
    • 44 грн. ВАЛЕРИАНА ЭКСТРАКТ табл. 0,1 г №100
    • 48 грн. ВАЛЕРИАНА ФОРТЕ табл. 0,18 г №50
    • 50 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 30 мг №30
    • 51 грн. ВАЛЕРИАНА ФОРТЕ ПЛЮС капс. 250 мг №30
    • 51 грн. ВАЛЕРИАНА ФОРТЕ табл. п/плен. оболочкой 40 мг блистер №50
    • 53 грн. ВАЛЕРИАНА МЕДИКА табл. 30 мг №30
    • 69 грн. ВАЛЕРИАНА ЭКСТРАКТ капс. №30
    • 70 грн. ВАЛЕРИАНА капс. 670 мг FAVORTA №60
    • 85 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 30мг №100
    • 85 грн. ВАЛЕРИАНА таблетки 30мг №100
    • 106 грн. ВАЛЕРИАНА табл. 30 мг №100
    • 108 грн. ВАЛЕРИАНА форте таблетки 60мг №48
    • 112 грн. ВАЛЕРИАНА МЕДИКА табл. 30 мг №100
    • 112 грн. ВАЛЕРИАНА капс. №30
    • 206 грн. ВАЛЕРИАНА капс. №100

Ещё цены на Валериана в таблетках

Визит на Балканы: Папа коснется острых вопросов экуменизма и миграции

ИЗОБРАЖЕНИЕ: Фото ЦНС / Александрос Аврамидис, Reuters

Синди Вуден

ВАТИКАН (CNS) — Папа Франциск отправится на восточную периферию Европы 5-7 мая, посетив Болгарию и Северную Македонию, преимущественно православные страны с небольшим, но активным католическим меньшинством.

Христиане обеих стран заявляют, что великие евангелисты 9-го века Св. Кирилл и Мефодий как свои собственные и оба чествуют их национальным праздником 24 мая, признавая их миссионерские усилия, а также их вклад в литературу и культуру, создав первую славянскую азбуку.

Совместное католико-православное признание важности святых братьев в прошлом давало возможность членам обеих церквей собраться вместе и сосредоточить внимание на важности веры для людей и для страны.

Но экуменические отношения были нелегкими, и незадолго до того, как Папа Франциск должен был посетить Болгарию, Священный Синод, управляющий Православной Церковью, заявил, что православное духовенство не будет участвовать в каких-либо собраниях с Папой, связанных с общей молитвой.

Епископ Христо Пройков, экзарх восточно-католиков Болгарии и президент конференции католических епископов страны, заявил 23 апреля Католической службе новостей, что «во время преследований коммунистическим режимом католическая и православная церкви в Болгарии стали более сплоченными», поскольку обе пострадали. для христианства.

Но, по его словам, «мы рады, что во время своего визита в Болгарию Папа Франциск встретится с болгарским православным патриархом Неофитом, который является очень сердечным и открытым человеком.”

И, как он сказал, что касается решения Священного Синода ограничить свое участие в папских мероприятиях, «мы принимаем это с уважением».

Ива Михайлова, пресс-секретарь католических епископов, сообщила CNS, что епископ Пройков и патриарх Неофит дружат с тех пор, как были священниками, и они вместе работают в Национальном совете религий, который объединяет христиан, мусульман и евреев.

Болгарских католиков не беспокоит позиция Священного Синода, сказала она. «Экуменизм — это плод Святого Духа и имеет свой собственный темп; каждая конфессия имеет свои отличительные черты, и каждая страна и каждая церковь имеют свою ситуацию, которая приводит к конкретным решениям. Мы должны уважать это, не делая поспешных выводов, потому что встреча с православными — лишь один из аспектов визита Святого Отца ».

Еще одним аспектом визита будет уравновешивание опасений и опасений местного населения с огромными потребностями мигрантов и беженцев.

Как в Болгарии, так и в Северной Македонии наблюдается высокий уровень безработицы и бедности, высокий уровень эмиграции и продолжающаяся борьба с мигрантами и беженцами, пытающимися пересечь свои территории, чтобы достичь лучшей жизни в Западной Европе.

Папа Франциск должен нанести то, что Ватикан назвал «частным визитом», в лагерь беженцев 6 мая недалеко от Софии, Болгария, но других подробностей Ватикан не предоставил.

Согласно статистике Совета Европы, на конец 2017 года в Болгарии было 154 000 мигрантов — 2,2 процента населения — и 123 000 мигрантов в Северной Македонии, что эквивалентно 6,3 процентам населения. Однако в обеих странах выехало за границу больше граждан, чем прибыло мигрантов и беженцев.

Тем не менее, особенно в Болгарии, помощь мигрантам вызвала политические беспорядки с 2015 года, когда большое количество сирийцев, иракцев и других лиц начали пытаться добраться до Центральной и Западной Европы по суше, а не через Средиземное море.

Продолжающаяся политическая напряженность привела к тому, что в декабре правительство отказалось подписать Глобальный договор ООН о безопасной, упорядоченной и регулярной миграции, необязательное соглашение о сотрудничестве, решительно поддерживаемое Папой Франциском.

По данным Каритас София, католической архиепископской благотворительной организации, около 2500 человек попросили убежища в Болгарии в 2018 году, почти половина из них — в последние три месяца года, что указывает на новую волну миграции.

По данным Европейского совета по делам беженцев и изгнанников, болгарские суды отклонили 65 процентов запросов о предоставлении убежища или временной защиты в 2018 году, в том числе 94 процента запросов, поступивших от афганцев и 88 процентов от иракцев.

Кроме того, совет заявил, что, хотя правительство Болгарии выделило финансирование местным органам власти для предложения программ интеграции, включая языковые курсы, знакомство с болгарской культурой и помощь в поиске работы, «национальная ситуация« нулевой интеграции »сохраняется в течение более пяти лет.

Однако вмешался Каритас София. В Интеграционном центре Святой Анны работает служба трудоустройства, которая включает оценку навыков, написание резюме и трудоустройство.Работники Каритас также помогают семьям получить доступ к медицинскому обслуживанию, документам и учебе для своих детей. Они также предоставляют финансовую помощь на жилье, уроки болгарского языка и проводят группы по «культуре и гражданской ориентации» для женщин-мигрантов и беженцев.

Католическая благотворительная организация также является единственной болгарской организацией, у которой есть штатные сотрудники в лагерях беженцев и центрах содержания под стражей, и она предлагает мероприятия и особую помощь детям, женщинам и уязвимым взрослым.

В «открытых» лагерях, где жители могут свободно посещать город, Каритас организует экскурсии для детей и подростков, в том числе мероприятия со своими болгарскими сверстниками. Сотрудники Каритас также предоставляют репетиторство, помощь в выполнении домашних заданий и обучение языку детям мигрантов и беженцев, обучающимся в болгарских школах.

«Верующие католики полны энтузиазма, — сказала Михайлова. «Большие надежды на его визит возлагают и православные верующие, многие из которых будут на площади Независимости (6 мая) на митинге за мир.Этот массовый экуменизм также важен ».

— — —

Подписывайтесь на Wooden в Twitter: @Cindy_W Wooden

— — —

Авторское право © 2019 Служба католических новостей / США. Конференция католических епископов. www.catholicnews.com. Все права защищены. Перепубликация или распространение содержимого CNS, в том числе путем кадрирования или аналогичных средств, без предварительного разрешения запрещено. Вы можете ссылаться на истории на нашем общедоступном сайте. Эта копия для личного, некоммерческого использования только.Чтобы запросить разрешение на повторную публикацию или распространение содержимого CNS, обратитесь в службу разрешений по адресу [email protected]

Оригинальная статья

36 лучших языковых онлайн-курсов в 2021 году для любого бюджета и уровня

Если вы читаете это, вы, вероятно, совсем недавно решили бросить осторожность и выучить иностранный язык, травматический испанский для средней школы. К черту финал.

Или, может быть, вы изучаете новый язык в Интернете, и ваша миссия заключалась в бесплодном путешествии онлайн-переводчиков и попытках ориентироваться в вашей временной шкале Facebook на идиш. Ой Вэй .

В любом случае, поздравляю! Вы только что наткнулись на самый грандиозный список языковых онлайн-курсов.

Вам больше не нужно бить себя в стиле QWERTY от разочарования, умоляя богов-полиглотов дать вам какое-то направление для ваших языковых поисков. Эти курсы дадут вам дорожную карту к успеху в изучении языка.

Если вам интересно, что отличает онлайн-курс от множества других онлайн-ресурсов, так это то, что курс содержит уроки, модули или викторины — своего рода структуру, которая нужна новичкам (и ветеринарам, изучающим язык!), Чтобы помочь им сплести другие средства изучения языка в контексте.

В Интернете есть много других типов языковых курсов, которые включают в себя все, от игр и викторин до индивидуальных занятий.

Имея такое множество вариантов выбора, как вы вообще знаете, с чего начать?

К счастью, мы составили список лучших веб-курсов на 2021 год, которые удовлетворяют различные потребности в изучении языков. Если у вас ограниченный бюджет или вам нужен курс, который утолит вашу зависимость от подкастов, ниже вы найдете кое-что, что подходит вашему стилю.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Цена: От 6,95 $ / мес.

Подходит для: Абсолютных новичков

Babbel идеально подходит для тех, кто изучает испанский, норвежский или еще 11 языков. Вы можете получить забавную игровую структуру, доступную на вашем смартфоне, и доступ к сообществу учащихся, что поможет сделать ваше приключение немного более социальным.

Хотя вы можете получить доступ к первому уроку на каждом языке, вам потребуется подписка, чтобы получить доступ к большему количеству уроков. Баббел предлагает два различных плана. Подписка на приложение дает вам доступ ко всем урокам. Подписка «Babbel live» имеет дополнительный бонус, позволяющий вам посещать виртуальные живые занятия, проводимые учителями языка.

Прочтите наш обзор Babbel здесь.

Цена: Бесплатная пробная версия

Подходит для: Иммерсивное обучение

Уникальная платформа FluentU ориентирована на языковое погружение, которое необходимо изучающим языки на всех уровнях.

Вы когда-нибудь хотели подпевать «Let It Go» на немецком языке или посмотреть ускоренный курс мировой географии на японском? Вы можете это сделать с FluentU!

FluentU берет реальные видео — например, музыкальные видеоклипы, трейлеры к фильмам, новости и вдохновляющие выступления — и превращает их в индивидуальные уроки изучения языка.

С FluentU вы слышите языки в контексте реального мира — так, как на самом деле их используют носители языка. Просто беглый взгляд даст вам представление о разнообразии предлагаемых на FluentU видеороликов:

FluentU действительно избавляет от тяжелой работы по изучению языков, не оставляя вам ничего, кроме увлекательного, эффективного и действенного обучения. Он уже вручную отобрал для вас лучшие видео и сгруппировал их по уровням и темам. Все, что вам нужно сделать, это выбрать любое видео, которое вам понравится, чтобы начать работу!

Каждое слово в интерактивных подписях сопровождается определением, звуком, изображением, примерами предложений и т. Д.

Получите доступ к полной интерактивной расшифровке каждого видео на вкладке Dialogue и легко просматривайте слова и фразы из видео в разделе Vocab.

Вы можете использовать уникальные адаптивные викторины от FluentU , чтобы выучить словарный запас и фразы из видео с помощью забавных вопросов и упражнений. Просто проведите пальцем влево или вправо, чтобы увидеть больше примеров изучаемого слова.

Программа даже отслеживает то, что вы изучаете, и сообщает вам, когда именно пришло время пересмотреть, давая вам 100% персонализированный опыт.

Начните использовать веб-сайт FluentU на своем компьютере или планшете или, что еще лучше, загрузите приложение FluentU из магазина iTunes или магазина Google Play.

Цена: Бесплатный базовый план, Премиум-план от 7,99 долл. США в месяц

Подходит для: учащихся среднего уровня

LingQ — это веб-система обучения языкам, основанная сенсацией полиглота YouTube Стивом Кауфманном. Он имеет аспект сообщества в интерфейсе, который вознаграждает вас за помощь своим коллегам. Программа также имеет обширную базу данных уроков, состоящую из текстовых документов, сопровождаемых аудио.

С тарифным планом Premium и баллами на этом сайте у вас будет доступ к их приложениям, функциям словарного запаса, индивидуальному общению на английском языке, групповым беседам, исправлениям и огромному разнообразию учебных заданий и викторин.LingQ предлагает уроки на 37 языках, включая более популярные языки, такие как испанский и китайский, и некоторые менее популярные варианты, такие как иврит и чешский.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Случайное обучение

Duolingo, пожалуй, один из наиболее известных вариантов в этом списке. Duolingo, больше похожий на игру, чем на курс, представляет собой интересный способ втиснуться в изучение языка во время обеденных перерывов или всякий раз, когда вы играете в Candy Crush.«Duolingo делает упор на то, чтобы сделать изучение языка интуитивно понятным.

Мы упоминали, что вы можете общаться с друзьями и семьей через Facebook на Duolingo для некоторого социального стимула к обучению? Эта функция позволяет вам видеть, кто может дольше поддерживать серию, кто быстрее проходить урок, а также использовать другие забавные способы поддерживать друг друга в мотивации. Вы предупреждены: конкуренция с дальними родственниками и пассивно-агрессивными коллегами может стать странной.

Duolingo обучает 38 языкам, в том числе тем, которых вы, вероятно, не найдете ни в одном из других приложений в этом списке, например, навахо и High Valerian.

Прочтите наш обзор Duolingo здесь.

Цена: Бесплатный базовый план, Премиум-план от 6,56 долларов США

Подходит для: Социальное обучение

Busuu, названный в честь исчезающего языка в Камеруне, является живой платформой с десятком языков, доступных для изучения. для изучающих язык.

Busuu интегрирует в свою программу большое количество социальных взаимодействий. Отправляйте и принимайте запросы на добавление в друзья, чтобы общаться с другими изучающими язык, и по очереди исправляйте друг друга упражнения для чтения и речи.

Премиум-пользователи могут отслеживать свои успехи с помощью промежуточных тестов от McGraw-Hill Education. Они соответствуют уровням мастерства в Общеевропейских компетенциях владения иностранным языком.

Прочтите наш обзор Busuu здесь.

Цена: Бесплатный базовый доступ, план Premium от 4 долларов в месяц

Подходит для: Словарный запас

Игровое приложение Mondly вводит базовый словарный запас с помощью простых фотографий. В различных упражнениях вы будете смахивать, перетаскивать и использовать банки слов для простых переводов.Также есть советы по грамматике и разговорная практика. Беседы представлены в виде текстовых сообщений.

Mondly позволяет вам пройти несколько пробных уроков бесплатно, хотя ваш доступ будет ограничен. После того, как вы подпишетесь на премиум-план, вы сможете проходить уроки последовательно или переходить к другим темам. В зависимости от выбранного вами плана вы можете выучить один язык или получить доступ ко всем доступным языкам.

Одним из преимуществ Mondly является то, что вы потенциально можете изучать несколько языков, включая такие труднодоступные, как бенгальский, мадьярский или каталонский.Вы также можете выбрать один из многих языков. Так, например, вы можете изучать итальянский через иврит, французский через английский или болгарский через вьетнамский.

Прочтите наш обзор Mondly здесь.

Цена: Планы подписки от 8 долларов в месяц

Подходит для: Обучение на основе подкастов

The Pod Series — это сеть веб-сайтов с такими названиями, как Spanishpod101.com и т. Д. Вы найдете программы для следующих языков:

У них есть модели бесплатной и платной подписки с тоннами доступного материала, начиная от различных типов уроков (обычно посвященных темам), подкастов и забавных карточек, в которых используются словарные слова из средств массовой информации, представленных на их сайтах. .Несмотря на «капсулу» в названии, многие ресурсы на сайте являются визуальными, и многие из них сопровождаются уроками, некоторыми грамматическими пунктами, транскриптами, карточками и многим другим.

Программа теперь также предлагает подписку Plus, которая дает вам доступ к учителю и еженедельным заданиям, хотя неясно, выполняет ли это реальный человек — мы упоминаем эту проблему в нашем обзоре JapanesePod101, если вы хотите учить больше.

Цена: От 6 долларов.67 / мес

Подходит для: Изучение основных фраз

Mango Languages ​​известен своим игровым дизайном и способностью заставить вас говорить фразы в течение нескольких недель. Он очень похож на Babbel и Duolingo, но предлагает несколько забавных дополнений. Главным из них является то, что программа включает дополненную реальность в свое обучение, буквально воплощая ваш учебный опыт в жизнь в вашей гостиной.

Он также включает культурную информацию о языке, который вы изучаете, и может применяться в более широком масштабе для организаций и учебных классов (если это то, что вы ищете).Наконец, он включает в себя специальную систему обзора, которая отслеживает ваш прогресс и дает вам более индивидуальный режим тренировок.

Ежемесячная подписка включает доступ к более чем 70 языковым курсам.

Прочтите наш обзор Mango Languages ​​здесь.

Цена: Базовый план бесплатно, план Pro от 7,50 долларов в месяц

Подходит для: Практика сохранения словарного запаса

Memrise может быть не курсом в традиционном смысле — он начинался как сборник пользовательские курсы на десятках языков (включая жестовые).Недавние обновления программы превратили ее в тщательное изучение языков с помощью игр для изучения слов, аутентичных видео и уроков с гидом. Это не надежная учебная программа, на которую стоит обратить внимание, если вы заинтересованы в профессиональном визуальном обучении.

Тем не менее, в своей основе Memrise по-прежнему использует свою первоначальную идею: на основе техники интервального повторения Memrise лучше всего работает как ресурс для сохранения словарного запаса. Он предоставляет пользователям дидактические карточки, которые другие ученики дополняют изображениями, игрой слов, чтобы термины были более запоминающимися, а также разнообразными играми на память и забавными визуальными эффектами, чтобы побудить вас продолжать работать!

Вы даже можете создать свой собственный курс, который поможет вам запомнить те конкретные термины, которые вас сбивают с толку.

Memrise в настоящее время поддерживает 22 языка.

Все еще не знаете, подходит ли вам Memrise? Мы изучили Memrise и Duolingo, чтобы увидеть, как эти две популярные программы соотносятся друг с другом.

Цена: От 11,99 $ / мес

Подходит для: Долгосрочное обучение

Возможно, Розеттский камень запомнился вам в виде желтой коробки в аэропорту, но она прошла долгий путь в последние годы интегрировать онлайн-обучение языкам.

Rosetta Stone включает в себя онлайн-классы, игры и мобильные приложения, учитывая множество последних тенденций в изучении языков. Этот ресурс рекомендуется для тех, кто долго учится, а не для быстрого составления фраз. Он доступен для многих языков, в том числе:

Программа обещает погрузить учащегося в язык, предлагая хорошо продуманный курс, охватывающий все аспекты языка, включая грамматику, словарный запас, навыки аудирования через аудио, навыки чтения через рассказы и более.

В отличие от многих других программ, Rosetta Stone даже обещает научить вас говорить с первого урока — и говорить правильно , к тому же . Функция TruAccent приложения записывает вашу речь и сравнивает ее с правильной интонацией и высотой звука, помогая вам отточить свои разговорные навыки.

Цена: $ 97

Подходит для: Стратегии изучения языка

Это детище суперзвезды полиглота Бенни Льюиса. Как человек, выучивший семь языков и путешествующий по миру более десяти лет, у него есть масса уловок и ресурсов, которые помогут вам продвинуться в изучении языков.

Курс Бенни пытается решить одну из самых больших проблем, с которыми сталкиваются учащиеся, когда они только начинают: они изучают язык, но не учатся им пользоваться. Программа «Свободное владение за 3 месяца» охватывает социальную природу языков и обещает, что вы с самого начала научитесь говорить комфортно и естественно.

Премиум-подписка на его сайт лучше всего подходит для тех, кто хочет научиться изучать язык на протяжении всей жизни, а не изучать конкретный язык. Эта программа не научит вас конкретному языку, но она научит вас, как выучить любой язык, что является ценной информацией, которую вы можете использовать в любом будущем обучении.

Прочтите наш обзор Fluent через 3 месяца здесь.

Цена: От 149,95 долларов США

Подходит для: Практика разговорной речи для начинающих

Rocket Languages ​​предлагает несколько различных типов учетных записей, которые могут понравиться вам в зависимости от вашего бюджета. Он известен своим невероятно большим количеством загружаемого контента. Он также очень хорошо структурирован, что отлично подходит для тех из нас, кто не знает, как и с чего начать!

Программа использует программное обеспечение для распознавания голоса, чтобы убедиться, что вы правильно произносите слова (аналогично Rosetta Stone), учит тысячи практических слов и фраз, дает представление о культуре и многое другое.

Вы сможете пройти курсы для следующих языков:

Прочтите наш обзор Rocket Languages ​​здесь.

Цена: От 25 долларов в месяц

Подходит для: Комплексное электронное обучение

Известный своим комплексным сочетанием онлайн-обучения, мобильных приложений и сеансов электронного обучения в стиле веб-конференций, Living Language — это стоит его платы за доступ. Хотя функция электронного обучения была прекращена, программа по-прежнему обеспечивает высокий уровень обучения.Уроки состоят из множества ключевых моментов по грамматике, лексике, культуре и многому другому, сопровождаются аудиозаписями, дидактическими карточками и играми.

Living Language позволяет выбрать курс, подходящий именно вам, в зависимости от ваших целей. Планируете путешествие? Хотите вести язык на другом языке? Для этого есть курс!

Цена: От 49,90 евро (примерно 61 доллар)

Подходит для: Обучение на основе текста

Французская компания Assimil создала множество комплексных продуктов на иностранных языках.В настоящее время он предлагает ресурсы для многих языков, но не для всех из них доступен полный курс.

У компании есть собственный метод обучения, называемый «Метод Ассимиля». Он следует двухэтапному процессу: первая «фаза пропитки» позволяет учащимся впитать язык и мысленно усвоить содержание, а вторая «фаза активации» побуждает учащихся самостоятельно формулировать предложения и информацию.

Учебные продукты Assimil включают полный электронный курс, аудио-компакт-диски и загружаемые или печатные учебники.

Цена: От 14,95 долларов США в месяц

Подходит для: Аудиобучение

Pimsleur также использует свой собственный специальный метод обучения, основанный на работе доктора Пола Пимслера, аккредитованного академика. Метод фокусируется на значении правильного удержания и интернализации. Таким образом, уроки Pimsleur являются комплексными, легко усваиваемыми и лучше всего служат своей цели, когда вы занимаетесь почти ежедневно.

30-минутные уроки Pimsleur очень доступны и портативны, и вы можете учиться где угодно, скачав приложение.

Однако, поскольку уроки основаны на аудио и нацелены на навыки говорения и аудирования, вы можете поискать текстовый источник, чтобы получить больше практики чтения и письма.

Цена: От 24,95 долл. США в месяц

Подходит для: Разнообразие языков

Какой бы язык вы ни хотели изучать, у Transparent Language наверняка найдется что-нибудь для этого. Он предлагает учебные материалы для впечатляющего списка более чем 100 языков.

Хотя вы можете узнать на веб-сайте, версия приложения является более предпочтительным форматом. Уроки короткие (примерно 10-15 минут каждое), но достаточно сложные, чтобы держать вас в тонусе. Здесь нет строгой структуры курса — хотя программа может рекомендовать вам определенные уроки в зависимости от вашего уровня, вы можете настроить свое обучение и сосредоточиться на интересующих вас навыках.

Transparent Language — еще одна программа, которая предлагает отличную функцию анализа речи это позволяет вам попрактиковаться в разговорной речи.Ваш голос анализируется, и любые проблемные места визуализируются на графике звуковых волн.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Дополнительный обзор

MyLanguages.org предлагает уроки на 95 языках, все бесплатно! Здесь вы можете выучить лексику, грамматику и быстрые фразы и даже проверить свои знания. Основное преимущество этой программы — иллюстрированные списки слов — хотя, к сожалению, с тех пор, как Flash был прекращен, звуковая функция отсутствует на многих страницах.

Курсы на этом сайте в основном написаны (хотя они и собирают некоторые аудио- и видеоматериалы), что делает их идеальными для учащихся среднего уровня, которым необходимо проверить и улучшить свои грамматические навыки. Соедините веб-сайт со словарем аудио, таким как Forvo, чтобы восполнить недостающий звук и ускорить ваше обучение.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Быстрое изучение языка

В Omniglot есть мини-уроки по более чем 600 языкам, подробно рассказывающие об истории и происхождении архаичных письменностей, таких как ладино или древнескандинавский.Это отличный ресурс для тех, кто изучает менее известные языки, такие как коса, игбо и оджибве.

В дополнение к обзору системы письма и некоторой культурной информации о каждом языке, Omniglot предоставляет ссылки на дополнительную информацию о каждом языке и способах его изучения, а также видеоролики YouTube, демонстрирующие язык.

Omniglot также имеет свою собственную группу в Facebook, где любители языков делятся интересными лакомыми кусочками лингвистики в веселой и доступной форме. Многоязычный характер группы означает, что вы можете найти помощь со многими разными языками среди почти 30 тысяч членов.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Короткие уроки на основе клипов

Некоторые замечательные люди создали онлайн-коллекцию общедоступных языковых курсов Института дипломатической службы США. Вы обнаружите, что большинство этих курсов разбито на аудиоклипы, которые вращаются вокруг коротких разговоров, так что это лучше всего для тех, кто ищет на ходу какой-нибудь материал, который проверяет их навыки слушания.

Имейте в виду, что многие из этих записей старые (на веб-сайте указаны стороны кассет!), Поэтому некоторые языки могут быть устаревшими.Также может быть сухим, так как это государственные курсы.

Несмотря на эти предостережения, эти записи могут быть отличным ресурсом для учащихся, которым нужен простой подход к изучению языка.

Прочтите наш обзор Института дипломатической службы здесь.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Самостоятельное изучение языка

Разработанный для военнослужащих перед развертыванием, Headstart2 — еще один хороший ресурс для серьезного ученика.На каждом языке есть два блока по 10 модулей в каждом, к которым вы можете получить доступ онлайн. Стоит отметить, что второй блок посвящен «задачам для конкретных миссий», которые могут быть не очень практичными в повседневной жизни, но могут быть полезны для тех, кто хочет смотреть фильмы о войне на их целевом языке.

Доступные языки чрезвычайно разнообразны и включают суахили, кыргызский, региональные разновидности арабского языка и многие другие.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Базовый языковой курс

В рамках проекта Live Lingua языковые курсы из тренинга Корпуса мира были доступны для всех, кто посещает их веб-сайт.Вам даже не нужна учетная запись для доступа к этим бесплатным ресурсам.

Есть много труднодоступных языков, таких как ануфо (говорят в Того) и кекчи (говорят в Гватемале). Вы также можете найти региональные вариации на более известных языках — например, 11 различных разновидностей арабского языка, три разновидности русского и четыре различных стиля французского языка.

Многие курсы содержат аудиоклипы, которые помогут вам выучить произношение. Хотя материалы не являются новыми, они дадут вам основательную основу для языков, которые вы выберете для изучения.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Многоязычного обучения

Незаменимый ресурс для изучающих языки, Internet Polyglot также содержит функцию, которой нет в большинстве других онлайн-курсов: возможность переводить уроки на и с любой язык, который у них есть. Вы хотите изучать французский через испанский? Нет проблем, мой друг .

Благодаря этому есть огромный выбор курсов на выбор. Контент в основном содержит словарный запас со звуком, и, к сожалению, игровые кнопки больше не работают.Однако вы можете найти примеры использования многих слов, поэтому этот веб-сайт может служить отличным конструктором тематических слов. Вы даже можете использовать его, чтобы учить слова на двух языках одновременно, если хотите!

Цена: Бесплатно

Подходит для: Языковые занятия

LearnaLanguage.com — это еще один веб-сайт, на котором есть бесплатные языковые курсы, но с изюминкой: некоторые уроки очень странные. Учите испанский? Почему бы не поиграть с «Конструктором буррито» или освежить свои японские любовные фразы?

Веб-сайт служит забавным и простым способом получить первый взгляд на определенные языки.Лучше всего то, что он посвящен бесплатному контенту, чтобы вы могли выучить ключевые слова, фразы и многое другое на 19 языках.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Ресурсы для изучения языков

Word2Word — это огромная онлайн-база данных бесплатных курсов на более чем 100 языках. Это также указывает вам направление на форумы по изучению языков и более общие руководства и ресурсы для полиглотов.

Самое главное, Word2Word содержит ссылки на инструменты и ресурсы со всего Интернета на менее распространенных языках, таких как фризский и малайский.

Цена: От 5 долларов в час

Подходит для: Социальное обучение

Хотите совместить целевой язык и социальные сети? italki — это Facebook для изучения языков. Этот невероятный веб-сайт 2.0, описанный соучредителем Кевином Ченом как рынок обучения языкам, имеет огромный список преподавателей языка со всего мира.

Существует множество бесплатных услуг, таких как возможность получать письменные исправления и связываться с пользователями, которые могут захотеть участвовать в бесплатном языковом обмене через Skype или другую службу.Для italki нет установленных педагогических стандартов, но вы можете найти учителя, стиль обучения и уроки, которые подходят вам и вашему кошельку.

Прочтите наш обзор italki здесь.

Цена: От 59 долларов в месяц (за четыре часа занятий)

Подходит для: Индивидуальные уроки

Если вы ищете удобные частные уроки, но у вас есть идея какого уровня мастерства вы хотите достичь, попробуйте Rype.

Rype — это служба языковых репетиторов, отвечающая вашим потребностям.При регистрации вы предоставляете подробную информацию о том, сколько времени у вас есть на обучение, и Rype может дать вам надежную оценку того, чего вы можете достичь за этот период времени. Затем вы можете нанять собственного учителя-носителя языка, который составит индивидуальный план урока специально для вас.

Уроки проходят по Skype и длится около 30 минут. На самом деле нет ограничений на количество уроков, которые вы можете записать, и вы можете приостановить или продолжить обучение, когда захотите.

Цена: От 8 долларов

Подходит для: Индивидуальное обучение

Это правильный вариант для вас, если вам нравится иметь репетитора, но вы также хотите иметь возможность просмотреть свой урок позже, потому что все курсы записываются.Эти курсы адаптированы к студентам, а их преподаватели известны как высококвалифицированные профессионалы. В качестве дополнительного бонуса вы можете получить сертификат об окончании курса обучения, который вы можете использовать в своем резюме.

Есть много языков на выбор, и вы можете пройти тест на знание некоторых из них, прежде чем записаться на урок.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Языковой обмен

Вам когда-нибудь было скучно или одиноко, пытаясь выучить урок самостоятельно? Этот веб-сайт — отличный вариант для вас, социальных бабочек.На этом сайте вы проводите уроки с друзьями по изучению языков со всего мира. Мы упоминали, что более миллиона участников говорят на более чем 115 языках?

Найдите кого-нибудь, кто говорит на вашем изучаемом языке и изучает ваш родной язык, и помогайте друг другу учиться!

Цена: От 22 долларов за урок

Подходит для: Частные языковые уроки

Нужен ли вам учитель, чтобы помочь вам в уроках? Verbalplanet.net имеет большой штат репетиторов-носителей языка, которые помогут вам в изучении языка онлайн.

После каждого урока ваш учитель будет давать вам обратную связь и сообщать вам, как вы справляетесь с основными языковыми навыками (говорение, аудирование, чтение и письмо), используя Общеевропейскую систему компетенций владения иностранным языком (CEFR). Это означает, что вы можете отслеживать свой прогресс с течением времени и легко определять проблемные области, над которыми нужно работать.

Цена: От 30 долларов за главу / класс

Подходит для: Изучение гавайских языков

Вы когда-нибудь думали, что сможете выучить гавайский язык онлайн? Теперь вы можете это сделать с помощью этого ресурса! Курсы на этом веб-сайте предназначены для самообучения и могут сочетаться с дополнительным учебником.

После того, как вы освоите основы, вы можете записаться на урок разговорной речи, который предлагается практически три раза в год и обеспечивает безопасное и удобное место для отработки новых языковых навыков с другими учениками

Цена: Бесплатно

Подходит для: Обучение в стиле лекций

Хотели бы вы получить образование в Массачусетском технологическом институте? Разве не все мы? Благодаря MIT OpenCourseWare вы можете загрузить программу и материалы курса на выбранном вами языковом классе.

Заинтересованы в уроках литературы или культуры? Нет проблем. Посмотрите выступление Скотта Янга на TedX о том, как получить образование в Массачусетском технологическом институте с помощью этой программы.

Цена: 331 доллар за кредит

Подходит для: Аккредитованное изучение языка

Ищете кредит колледжа? В штате Орегон есть очень известный и аккредитованный онлайн-кампус, на который стоит обратить внимание. Если вы хотите путешествовать, зарабатывая класс, это тот виртуальный кампус, который вы так долго искали.

В настоящее время предлагается семь языковых программ, хотя вы также можете изучать французский, немецкий или испанский языки. Без штанов? Без проблем.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Культурология

Самопровозглашенный источник «лучших бесплатных культурных и образовательных СМИ в Интернете», Open Culture — отличный веб-сайт, на котором собраны бесплатные курсы и ресурсы для своих пользователей. Этот ресурс, оснащенный увлекательным блогом и ссылками на более 1000 бесплатных курсов, идеально подходит для всех из нас, культурного ботаника.

Он не предназначен исключительно для языковых курсов, но вы все равно можете найти ресурсы на более чем 48 языках.

Цена: Бесплатно

Подходит для: Обучение в классе

Если вы предпочитаете более традиционный класс, рассмотрите edX.

Благодаря учебным программам университетов всего мира, включая Бостонский университет, Университетскую систему Мэриленда, Гарвард, Пекинский университет и Оксфордский университет, edX предоставляет учащимся всех уровней бесплатный доступ к первоклассным языковым курсам.

Помимо ожидаемых языков, таких как французский, немецкий, английский, испанский, китайский и русский, вы найдете более необычные темы, такие как нунгар (язык коренных народов Западной Австралии) и тибетский.

Некоторые языковые курсы очень специфичны для конкретных целей, например, английский или китайский для бизнеса.

На платном уровне EdX имеет профессиональные сертификаты и XSeries (для глубокого погружения в язык).

Цена: Бесплатно

Подходит для: Самообучение

Вам нужно выучить язык для работы или бизнеса? Вам нравится самостоятельный, простой подход без геймификации и излишеств? Дайте Элисон попробовать.

Элисон использует модель «freemium»: доступ к видеоурокам для самостоятельного изучения с рекламой бесплатный — и вы можете пройти столько различных курсов, сколько захотите. Придерживайтесь одного языка или выучите несколько из этих доступных вариантов: японский, немецкий, испанский, французский, китайский, ирландский, арабский, английский или шведский.

По окончании языкового курса у вас есть возможность приобрести диплом или сертификат в качестве подтверждения ваших достижений.

За небольшую ежемесячную плату вы можете удалить рекламу, поддерживающую бесплатную программу.Вы также получите существенную скидку на приобретенные сертификаты.

World Wide Learn — еще один исчерпывающий список аккредитованных языковых курсов онлайн. Есть курсы на 18 разных языках, а также на переводе, ESL и TESL. Также есть функция «живого чата», если вам нужна помощь в определении того, какой курс лучше всего подходит для вас.

World Wide Learn особенно хорошо подходит для тех, кто хочет путешествовать во время учебы в школе или имеет плотный график работы, который не позволяет им посещать обычные университетские городки.

Обновление: Эта программа больше не предлагает онлайн-курсы или уроки, но она по-прежнему является хорошим ресурсом, если вы хотите узнать о разных степенях и даже найти местную школу, в которой преподают на интересующем вас языке.

Итак, у вас есть список языковых онлайн-курсов, завершающий все списки. Неудивительно, что нативный материал (видео, подкасты, книги и т. Д. На вашем изучаемом языке) может намного превзойти любой курс при эффективном использовании.

Но некоторые из нас извлекают больше пользы, когда мы уравновешиваем или дополняем эти аутентичные материалы курсом, так что теперь вы знаете, где искать. Выберите курс (или несколько), который вам нравится, и начните прямо сегодня!


Карло Аарон — писатель, художник и энтузиаст изучения языков, живущий в Интернете. Она была представлена ​​на xoJane, Skirt Collective и Feministing. Следуйте за ней в Twitter.

Если вам понравился этот пост, что-то подсказывает мне, что вам понравится FluentU, лучший способ изучать языки с помощью реальных видео.

Зарегистрируйтесь бесплатно!

9780801894107.pdf

% PDF-1.4 % 1 0 объект > эндобдж 7 0 объект > эндобдж 2 0 obj > эндобдж 3 0 obj > эндобдж 4 0 obj > эндобдж 5 0 obj > эндобдж 6 0 obj > транслировать Процесс создания этого PDF-файла составляет коммерческую тайну codeMantra, LLC и защищен законами об авторских правах Соединенных Штатов. AQBIAAAAAQAB / + 4AE0Fkb2JlAGQAAAAAAQUAAt88 / 9sAhAAMCAgICAgMCAgMEAsLCxAUDg0NDhQY EhMTExIYFBIUFBQUEhQUGx4eHhsUJCcnJyckMjU1NTI7Ozs7Ozs7Ozs7AQ0LCxAOECIYGCIyKCEo MjsyMjIyOzs7Ozs7Ozs7Ozs7Ozs7OztAQEBAQDtAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQEBAQED / wAARCAEA AKsDAREAAhEBAxEB / 8QBQgAAAQUBAQEBAQEAAAAAAAAAAwABAgQFBgcICQoLAQABBQEBAQEBAQAA AAAAAAABAAIDBAUGBwgJCgsQAAEEAQMCBAIFBwYIBQMMMwEAAhEDBCESMQVBUWETInGBMgYUkaGx QiMkFVLBYjM0coLRQwclklPw4fFjczUWorKDJkSTVGRFwqN0NhfSVeJl8rOEw9N14 / NGJ5SkhbSV xNTk9KW1xdXl9VZmdoaWprbG1ub2N0dXZ3eHl6e3x9fn9xEAAgIBAgQEAwQFBgcHBgI7AQACEQMh MRIEQVFhcSITBTKBkRShsUIjwVLR8DMkYuFygpJDUxVjczTxJQYWorKDByY1wtJEk1SjF2RFVTZ0 ZeLys4TD03Xj80aUpIW0lcTU5PSltcXV5fVWZnaGlqa2xtbm9ic3R1dnd4eXp7fh2 + f3 / 9oADAMB AAIRAxEAPwDrfqx9WPq3kfVvpN9 / ScG223Bxn2WPxqnOc51TC5znFkkkpKdL / mn9Vf8Aym6f / wCw tP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pN JSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8A mn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0lK / 5p / VX / AMpun / 8AsLT / AOk0lK / 5p / VX / wApun / + wtP / AKTSUr / mn9Vf / Kbp / wD7C0 / + k0lK / wCaf1V / 8pun / wDsLT / 6TSUr / mn9Vf8Aym6f / wCwtP8A6TSUr / mn9Vf / ACm6 f / 7C0 / 8ApNJSv + af1V / 8pun / APsLT / 6TSUr / AJp / VX / ym6f / AOwtP / pNJSv + af1V / wDKbp // ALC0 / wDpNJSv + af1V / 8AKbp // sLT / wCk0lK / 5p / VX / ym6f8A + wtP / pNJSv8Amn9Vf / Kbp / 8A7C0 / + k0l PNf83ugft70f2Zh + n + 3PR2fZ69vp / sf1vTjZG31PfH72vKSnpfqn / wCJXo3 / AKb8X / zzWkp1klKS UpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / ANUH / wAY0lOr9U // ABK9 G / 8ATfi / + ea0lOskpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSnlP8A1ov / AKoP / jGkp1fqn / 4lejf + m / F / 881pKdZJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklK SUpJSklPKf8ArRf / AFQf / GNJTq / VP / xK9G / 9N + L / AOea0lOskpo9Y6tR0XEGZex1jC8MhkTJk9yP BJTh / wDjg9M / 7jX / APQ / 8mkpX / jg9M / 7jX / 9D / yaSlf + OD0z / uNf / wBD / wAmkpX / AI4PTP8AuNf / И / AMmkpX / jg9M / 7jX / APQ / 8mkpX / jg9M / 7jX / 9D / yaSlf + OD0z / uNf / wBD / wAmkpX / AI4PTP8A uNf / AND / AMmkpX / jg9M / 7jX / APQ / 8mkpX / jg9M / 7jX / 9D / yaSnW6J17G66y1 + PW + sUlod6ka7p42 k + CSnUSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf8AxjSU6v1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySkOTiY2ZX6O XU26ud214DhI76pKav8Azf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3 JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8A tsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKV / zf6J / wBwaP8Atsf3JKbGLgYWCHDD oZQHwXCtobMcTCSmwkpSSlJKUkpSSlJKUkp5T / 1ov / qg / wDjGkp1fqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1k lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf8AxjSU6v1T / wDE r0b / ANN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 9aL / AOqD / wCMaSnV + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKS UpJSklKSUpJTyn / rRf8A1Qf / ABjSU6v1T / 8AEr0b / wBN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUk pSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / wDWi / 8Aqg / + MaSnV + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / wCtF / 8AVB / 8Y0lOr9U // Er0b / 03 4v8A55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 8AWi / + qD / 4 xpKdX6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSkl KSU8p / 60X / 1Qf / GNJTq / VP8A8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJK UkpSSlJKUkpSSlJKUkp5T / 1ov / qg / wDjGkp1fqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSklKSUpJSk lKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf8AxjSU6v1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6 ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 9aL / AOqD / wCMaSnV + qf / AIlejf8Apvxf / PNaSnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTyn / r Rf8A1Qf / ABjSU6v1T / 8AEr0b / wBN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUk pSSlJKUkpSSlJKeU / wDWi / 8Aqg / + MaSnV + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / wCtF / 8AVB / 8Y0lOr9U // Er0b / 034v8A55rSU6ySlJKU kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 8AWi / + qD / 4xpKdX6p / + JXo3 / pv xf8AzzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf / GN JTq / VP8A8SvRv / Tfi / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJK Ukp5T / 1ov / qg / wDjGkp1fqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk lKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf8AxjSU6v1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 9aL / AOqD / wCMaSnV + qf / AIlejf8Apvxf / PNa SnWSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJTyn / rRf8A1Qf / ABjSU6v1 T / 8AEr0b / wBN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / wDWi / 8Aqg / + MaSnV + qf / iV6N / 6b8X / zzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJ SklKSUpJSklKSU8p / wCtF / 8AVB / 8Y0lOr9U // Er0b / 034v8A55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKU kpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 8AWi / + qD / 4xpKdX6p / + JXo3 / pvxf8AzzWkp1klKSUp JSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSU8p / 60X / 1Qf / GNJTq / VP8A8SvRv / Tf i / 8AnmtJTrJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkp5T / 1ov / qg / wDj Gkp1fqn / AOJXo3 / pvxf / ADzWkp1klKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSklKSUpJSk lKSU8p / 60X / 1Qf8AxjSU6v1T / wDEr0b / ANN + L / 55rSU6ySlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKUkp SSlJKUkpSSlJKUkpSSlJKeU / 9aL / AOqD / wCMaSn / 2Q == Adobe: docid: indd: 1ac10451-6baf-11de-86b7-d0f69047a286

  • ReferenceStream1800.Образец потока конечный поток эндобдж 8 0 объект > эндобдж 9 0 объект > эндобдж 10 0 obj > эндобдж 11 0 объект > эндобдж 12 0 объект > эндобдж 13 0 объект > эндобдж 14 0 объект > эндобдж 15 0 объект > эндобдж 16 0 объект > эндобдж 17 0 объект > эндобдж 18 0 объект > эндобдж 19 0 объект > эндобдж 20 0 объект > эндобдж 21 0 объект > эндобдж 22 0 объект > эндобдж 23 0 объект > эндобдж 24 0 объект > эндобдж 25 0 объект > эндобдж 26 0 объект > эндобдж 27 0 объект > эндобдж 28 0 объект > эндобдж 29 0 объект > эндобдж 30 0 объект > эндобдж 31 0 объект > эндобдж 32 0 объект > эндобдж 33 0 объект > эндобдж 34 0 объект > эндобдж 35 0 объект > эндобдж 36 0 объект > эндобдж 37 0 объект > эндобдж 38 0 объект > эндобдж 39 0 объект > эндобдж 40 0 объект > эндобдж 41 0 объект > эндобдж 42 0 объект > эндобдж 43 0 объект > эндобдж 44 0 объект > эндобдж 45 0 объект > эндобдж 46 0 объект > эндобдж 47 0 объект > эндобдж 48 0 объект > эндобдж 49 0 объект > эндобдж 50 0 объект > эндобдж 51 0 объект > эндобдж 52 0 объект > эндобдж 53 0 объект > эндобдж 54 0 объект > эндобдж 55 0 объект > эндобдж 56 0 объект > эндобдж 57 0 объект > эндобдж 58 0 объект > эндобдж 59 0 объект > эндобдж 60 0 объект > эндобдж 61 0 объект > эндобдж 62 0 объект > эндобдж 63 0 объект > эндобдж 64 0 объект > эндобдж 65 0 объект > эндобдж 66 0 объект > эндобдж 67 0 объект > эндобдж 68 0 объект > эндобдж 69 0 объект > эндобдж 70 0 объект > эндобдж 71 0 объект > эндобдж 72 0 объект > эндобдж 73 0 объект > эндобдж 74 0 объект > эндобдж 75 0 объект > эндобдж 76 0 объект > эндобдж 77 0 объект > эндобдж 78 0 объект > эндобдж 79 0 объект > эндобдж 80 0 объект > эндобдж 81 0 объект > эндобдж 82 0 объект > эндобдж 83 0 объект > эндобдж 84 0 объект > эндобдж 85 0 объект > эндобдж 86 0 объект > эндобдж 87 0 объект > эндобдж 88 0 объект > эндобдж 89 0 объект > эндобдж 90 0 объект > эндобдж 91 0 объект > эндобдж 92 0 объект > эндобдж 93 0 объект > эндобдж 94 0 объект > эндобдж 95 0 объект > эндобдж 96 0 объект > эндобдж 97 0 объект > эндобдж 98 0 объект > эндобдж 99 0 объект > эндобдж 100 0 объект > эндобдж 101 0 объект > эндобдж 102 0 объект > эндобдж 103 0 объект > эндобдж 104 0 объект > эндобдж 105 0 объект > эндобдж 106 0 объект > эндобдж 107 0 объект > эндобдж 108 0 объект > эндобдж 109 0 объект > эндобдж 110 0 объект > эндобдж 111 0 объект > эндобдж 112 0 объект > эндобдж 113 0 объект > эндобдж 114 0 объект > эндобдж 115 0 объект > эндобдж 116 0 объект > эндобдж 117 0 объект > эндобдж 118 0 объект > эндобдж 119 0 объект > эндобдж 120 0 объект > эндобдж 121 0 объект > эндобдж 122 0 объект > эндобдж 123 0 объект > эндобдж 124 0 объект > эндобдж 125 0 объект > эндобдж 126 0 объект > эндобдж 127 0 объект > эндобдж 128 0 объект > эндобдж 129 0 объект > эндобдж 130 0 объект > эндобдж 131 0 объект > эндобдж 132 0 объект > эндобдж 133 0 объект > эндобдж 134 0 объект > эндобдж 135 0 объект > эндобдж 136 0 объект > эндобдж 137 0 объект > эндобдж 138 0 объект > эндобдж 139 0 объект > эндобдж 140 0 объект > эндобдж 141 0 объект > эндобдж 142 0 объект > эндобдж 143 0 объект > эндобдж 144 0 объект > эндобдж 145 0 объект > эндобдж 146 0 объект > эндобдж 147 0 объект > эндобдж 148 0 объект > эндобдж 149 0 объект > эндобдж 150 0 объект > эндобдж 151 0 объект > эндобдж 152 0 объект > эндобдж 153 0 объект > эндобдж 154 0 объект > эндобдж 155 0 объект > эндобдж 156 0 объект > эндобдж 157 0 объект > эндобдж 158 0 объект > эндобдж 159 0 объект > эндобдж 160 0 объект > эндобдж 161 0 объект > эндобдж 162 0 объект > эндобдж 163 0 объект > эндобдж 164 0 объект > эндобдж 165 0 объект > эндобдж 166 0 объект > эндобдж 167 0 объект > эндобдж 168 0 объект > эндобдж 169 0 объект > эндобдж 170 0 объект > эндобдж 171 0 объект > эндобдж 172 0 объект > эндобдж 173 0 объект > эндобдж 174 0 объект > эндобдж 175 0 объект > эндобдж 176 0 объект > эндобдж 177 0 объект > эндобдж 178 0 объект > эндобдж 179 0 объект > эндобдж 180 0 объект > эндобдж 181 0 объект > эндобдж 182 0 объект > эндобдж 183 0 объект > эндобдж 184 0 объект > эндобдж 185 0 объект > эндобдж 186 0 объект > эндобдж 187 0 объект > эндобдж 188 0 объект > эндобдж 189 0 объект > эндобдж 190 0 объект > эндобдж 191 0 объект > эндобдж 192 0 объект > эндобдж 193 0 объект > эндобдж 194 0 объект > эндобдж 195 0 объект > эндобдж 196 0 объект > эндобдж 197 0 объект > эндобдж 198 0 объект > эндобдж 199 0 объект > эндобдж 200 0 объект > эндобдж 201 0 объект > эндобдж 202 0 объект > эндобдж 203 0 объект > эндобдж 204 0 объект > эндобдж 205 0 объект > эндобдж 206 0 объект > эндобдж 207 0 объект > эндобдж 208 0 объект > эндобдж 209 0 объект > эндобдж 210 0 объект > эндобдж 211 0 объект > эндобдж 212 0 объект > эндобдж 213 0 объект > эндобдж 214 0 объект > эндобдж 215 0 объект > эндобдж 216 0 объект > эндобдж 217 0 объект > эндобдж 218 0 объект > эндобдж 219 0 объект > эндобдж 220 0 объект > эндобдж 221 0 объект > эндобдж 222 0 объект > эндобдж 223 0 объект > эндобдж 224 0 объект > эндобдж 225 0 объект > эндобдж 226 0 объект > эндобдж 227 0 объект > эндобдж 228 0 объект > эндобдж 229 0 объект > эндобдж 230 0 объект > эндобдж 231 0 объект > эндобдж 232 0 объект > эндобдж 233 0 объект > эндобдж 234 0 объект > эндобдж 235 0 объект > эндобдж 236 0 объект > эндобдж 237 0 объект > эндобдж 238 0 объект > эндобдж 239 0 объект > эндобдж 240 0 объект > эндобдж 241 0 объект > эндобдж 242 0 объект > эндобдж 243 0 объект > эндобдж 244 0 объект > эндобдж 245 0 объект > эндобдж 246 0 объект > эндобдж 247 0 объект > эндобдж 248 0 объект > эндобдж 249 0 объект > эндобдж 250 0 объект > эндобдж 251 0 объект > эндобдж 252 0 объект > эндобдж 253 0 объект > эндобдж 254 0 объект > эндобдж 255 0 объект > эндобдж 256 0 объект > эндобдж 257 0 объект > эндобдж 258 0 объект > эндобдж 259 0 объект > эндобдж 260 0 объект > эндобдж 261 0 объект > эндобдж 262 0 объект > эндобдж 263 0 объект > эндобдж 264 0 объект > эндобдж 265 0 объект > эндобдж 266 0 объект > эндобдж 267 0 объект > эндобдж 268 0 объект > эндобдж 269 ​​0 объект > эндобдж 270 0 объект > эндобдж 271 0 объект > эндобдж 272 0 объект > эндобдж 273 0 объект > эндобдж 274 0 объект > эндобдж 275 0 объект > эндобдж 276 0 объект > эндобдж 277 0 объект > эндобдж 278 0 объект > эндобдж 279 0 объект > эндобдж 280 0 объект > эндобдж 281 0 объект > эндобдж 282 0 объект > эндобдж 283 0 объект > эндобдж 284 0 объект > эндобдж 285 0 объект > эндобдж 286 0 объект > эндобдж 287 0 объект > эндобдж 288 0 объект > эндобдж 289 0 объект > эндобдж 290 0 объект > эндобдж 291 0 объект > эндобдж 292 0 объект > эндобдж 293 0 объект > эндобдж 294 0 объект > эндобдж 295 0 объект > эндобдж 296 0 объект > эндобдж 297 0 объект > эндобдж 298 0 объект > эндобдж 299 0 объект > эндобдж 300 0 объект > эндобдж 301 0 объект > эндобдж 302 0 объект > эндобдж 303 0 объект > эндобдж 304 0 объект > эндобдж 305 0 объект > эндобдж 306 0 объект > эндобдж 307 0 объект > эндобдж 308 0 объект > эндобдж 309 0 объект > эндобдж 310 0 объект > эндобдж 311 0 объект > эндобдж 312 0 объект > эндобдж 313 0 объект > эндобдж 314 0 объект > эндобдж 315 0 объект > эндобдж 316 0 объект > эндобдж 317 0 объект > эндобдж 318 0 объект > эндобдж 319 0 объект > эндобдж 320 0 объект > эндобдж 321 0 объект > эндобдж 322 0 объект > эндобдж 323 0 объект > эндобдж 324 0 объект > эндобдж 325 0 объект > эндобдж 326 0 объект > эндобдж 327 0 объект > эндобдж 328 0 объект > эндобдж 329 0 объект > эндобдж 330 0 объект > эндобдж 331 0 объект > эндобдж 332 0 объект > эндобдж 333 0 объект > эндобдж 334 0 объект > эндобдж 335 0 объект > эндобдж 336 0 объект > эндобдж 337 0 объект > эндобдж 338 0 объект > эндобдж 339 0 объект > эндобдж 340 0 объект > эндобдж 341 0 объект > эндобдж 342 0 объект > эндобдж 343 0 объект > эндобдж 344 0 объект > эндобдж 345 0 объект > эндобдж 346 0 объект > эндобдж 347 0 объект > эндобдж 348 0 объект > эндобдж 349 0 объект > эндобдж 350 0 объект > эндобдж 351 0 объект > эндобдж 352 0 объект > эндобдж 353 0 объект > эндобдж 354 0 объект > эндобдж 355 0 объект > эндобдж 356 0 объект > эндобдж 357 0 объект > эндобдж 358 0 объект > эндобдж 359 0 объект > эндобдж 360 0 объект > эндобдж 361 0 объект > эндобдж 362 0 объект > эндобдж 363 0 объект > эндобдж 364 0 объект > эндобдж 365 0 объект > эндобдж 366 0 объект > эндобдж 367 0 объект > эндобдж 368 0 объект > эндобдж 369 0 объект > эндобдж 370 0 объект > транслировать xKADR’n {‘qny | atoH% T% ++ İ7c> O8pE! W {Jm + t ؾ _! + RDd ;;].2]> n% конечный поток эндобдж 371 0 объект > транслировать xVKo @ + sa5BHMZ! lǡmovvvgUJ} fW

    Состав — Парфюмерное общество

    X

    Мускус

    Могут ли духи реветь? Может мурлыкать? Может это быть «секс в бутылке»…? Если какой-то отдельный ингредиент может создать такой эффект, так это мускус. Как пишет превосходный блог о парфюмерии Perfume Posse: «Маск плотски говорит шепотом или кричит …» И он присутствует почти в каждом аромате, который мы наносим, ​​распыляем и брызгаем на кожу — потому что в конце дня большинство из нас носят духи, чтобы чувствовать себя более привлекательно…

    Но мускус делает больше.В руках парфюмера он невероятно универсален: он смягчает, уравновешивает, «фиксирует» (добавляет стойкость и сохраняет аромат на коже, предотвращая слишком быстрое исчезновение других недолговечных ингредиентов). Пахнет самой кожей. Это почти завораживает…

    И это спорно: оригинальный мускус произошел из секреции половых желез особого вида оленей, тибетской кабарги, которая оказалась под угрозой исчезновения, хотя с 1979 года это существо благополучно находится под защитой СИТЕС (Конвенция о международной торговле людьми, находящимися под угрозой исчезновения). Виды дикой фауны и флоры.Количество кабарги сократилось, что неудивительно, потому что для производства одного килограмма парфюмерного ингредиента требовалось 140 кабарг. Но его использование уходит корнями в прошлое: мускус впервые появляется в 6 веке, привезенный из Индии греческими исследователями. Позже арабские и византийские парфюмеры (в том числе знаменитый Аль-Кинди) усовершенствовали искусство использования его афродизиака, и популярность мускуса распространилась по шёлковым и пряным маршрутам.

    Конечно, мы никогда не узнаем, что кто-нибудь, где-то по пути, подумал, что было бы неплохо попробовать этот мощный ингредиент в парфюмерии: в сыром виде мускусное масло пахнет — ну, немного похоже на какашку. … И все же, в то же время, странно интригующе … Известный немецкий химик-парфюмер Филип Крафт блестяще передал сложность мускуса «любовь-это-ненависть». «Чем больше изучается его характер — натуральная мускусная настойка», тем более контрастным, ярким и колеблющимся он становится: отталкивающе-привлекательным, химически-теплым, сладко-потным, едко-восковым, землисто-пудровым, жирно-шоколадным. , остро-кожистый, инжирный, сухой, ореховый и древесный, чтобы дать лишь некоторые впечатления ».

    Говорят, что если вы добавите капли натурального мускусного масла в носовой платок, вы все равно сможете почувствовать его запах 40 лет спустя.Сегодня, конечно, парфюмеры используют не натуральные вещества, а огромное количество синтетических мускусов, от сладких пудровых мускусов до почти металлических версий. Огромные суммы денег на исследования парфюмерной индустрии были потрачены на создание альтернатив этому краеугольному ингредиенту: запатентованные ноты, такие как галаксолид, андоксаль, нирванолид, целестолид, велвион, гельветолид, среди других творений с изобретательными названиями. (Мы втайне жаждем работы по названию таких соединений …!)

    Другие ингредиенты, такие как экстракты семян амбретты, гальбанума и корня дягиля, также могут придать парфюм мускусную чувственность.Хотя если у вас проблемы с запахом мускуса, вы не одиноки: «аносмия» для некоторых — или всех — ингредиентов мускуса на самом деле довольно распространена…

    Понюхать мускус (или попробовать!) В:

    Body Shop White Musk
    Frederic Malle Musc Ravageur
    J-Lo Glo
    L’Artisan Parfumeur Mûre et Musc
    Miller Harris L’Air de Rien
    Narciso Essence
    Narciso Essence
    Родригес
    для нее
    Nasomatto Silver Musk
    Serge Lutens Muscs Koublai Khan

    Конференция Балканского региона по инженерному и бизнес-образованию

    2014 — 2017

    Текущий редактор (и): Константин Опрян

    Из Sciendo
    Библиографические данные для серий, поддерживаемых Питером Голла ().

    Статистика доступа к этому журналу.
    Следите за цитированием всех элементов по RSS-каналу
    Чего-то не хватает в сериале или нет? Смотрите проверку данных RePEc для архива и серии.


    Том 1, выпуск 1, 2014 г.

    Актуальность магистра инженерного образования в Технологическом университете в Южной Африке стр. 1-9
    Moloi Kholeka and Ndege Maurice
    Модель анализа и улучшения инновационных возможностей фирмы Стр.1-4
    Alexe Cătălin George , Alexe Cătălina Monica , Scarlat Cezar and Alexe Florin Alexandru
    Влияние электронного обучения на сельскую бизнес-среду стр. 5-10
    Alexe Cătălin George , Alexe Cătălina Monica and Popescu Cristian-Aurelian
    Обеспечение качества инженерного образования в инженерной школе: целостный подход с.5
    Оо Аман Тан и Патил Арун
    Подготовка умных студентов посредством выполнения учебной деятельности на основе проблем в рамках платформы для совместного использования знаний между университетами и отраслью стр. 6
    Baral Lal Mohan , Lobonţ Lucian , Chiliban Bogdan и Dorin Vlad
    Модель для улучшения процесса флюсования на машинах для селективной пайки (модель 6747) стр.6
    Тасевски Горан и Папазоска Елена
    Инновационные методы бизнес-образования с использованием изотопных ссылок на комментарии анонимных читателей стр. 7
    Gîfu Daniela и Cioca Marius
    Вклад «Интернета вещей» в энергоэффективность и экологическое образование общества стр. 7
    Стрельтов Роман и Богдан Михай
    Исследование беспозвоночных, имеющих экономическое значение для овощных культур в Экологическом саду Гуштерица (уезд Сибиу), стр.7
    Antonie Iuliana , Stanciu Cărătuş Mirela , Tănase Maria , Pavel Petronela и Găureanu Monica
    Стратегия обучения перспективного профессионального инженера стр. 8
    Чучалин Александр и Гашева Юлия
    Инструмент для визуализации и оценки активов интеллектуальной собственности в экономике, основанной на знаниях Стр.8
    îu Mihail Aurel , Oprean Constantin , Răulea Andreea Simina и îu tefan
    Обучение обработке естественного языка (NLP) с использованием дизайна обучения на основе онтологий стр. 8
    Рехман Зобия и Кифор Стефания
    Место и роль активов интеллектуальной собственности в контексте организации, основанной на знаниях стр. 8
    îţu Mihail Aurel , Oprean Constantin , îu Ştefan , Răulea Andreea Simina and Stan Sebastian
    Роль обучения технологическому предпринимательству в стимулировании открытия новых предприятий с.8
    Милитару Георге , Массимо Поллифрони и Никулеску Кристиан
    Загрязнение шума дорожным движением в историческом центре города — Пример проекта в рамках области экологической инженерии, стр. 8
    Petrescu Valentin , Ciudin Rodica , Isarie Claudiu , Cioca Lucian Ionel и Nederita Victor
    Использование методов CFD в обучении гидродинамике прямоугольного отстойника стр.8
    Robescu Lacramioara Diana и Manea Elena Elisabeta
    Улучшение инженерного образования с помощью физических экспериментов: пример изучения накопления энергии с помощью системы маховика стр. 8
    Huang Chung-Neng , Cheng Chen-Min и Kuo Jenn-Kun
    Ценности преподавания и обучения в профессиональном образовании. Ретроспективный взгляд стр.8
    Дузе Кармен-Сония и Дузе Дан-Маниу
    Эмпирическое исследование факторов, влияющих на успеваемость университетов в странах ЕС, по данным Шанхайского рейтинга стр.9
    Поп Ольга , Попеску Сорин и Драгомир Михай
    Управление знаниями в рамках государственно-частного партнерства для центров НИОКР стр. 9
    Palade Horatiu Constantin , Nicolaescu Sergiu Stefan , Kifor Claudiu Vasile , Bondrea Ioan и Balan Liviu
    Управление карьерой студентов — участие частного и государственного секторов стр. 9
    Fagateanu Alina-Mihaela , Nicolaescu Sergiu tefan , Kifor Claudiu Vasile и Silvia Mărginean
    Talking the Talk и Walking the Walk: разработка процесса онлайн-зачисления в учебный проект электронного обучения с.9
    Огрезяну Андрей , Скарлат Цезарь и Огрезяну Андрея
    Устойчивость в модели повышения качества стр. 9
    Nguyen Thanh-Dat и Kifor Claudiu Vasile
    Курс обучения на основе совместных проектов для студентов-инженеров в области биотехнологии и химической инженерии стр. 9
    Fortelius Carola , Yli-Pentti Arto , Halsas Mikko , Turunen Hannu , Seuranen Timo и Akerman Marja-Leena
    Lean Innovation of Course Unit Содержание стр.9
    Брэд Стелиан и Брэд Эмилия
    Стажировка и частная стипендия: почему компаниям сложно найти подходящих кандидатов? стр.9
    Русу Богдан
    Повышение навыков работы в команде учащихся внеучебной деятельностью стр. 9
    Robescu Lacramioara Diana и Manea Elena Elisabeta
    Управление маркетингом: реалии и требования в контексте глобализации бизнеса и интернационализации компаний с.9
    Marcu Liana , Ranf Diana Elena и Dumitraşcu Dănuţ Dumitru
    Разработка аппаратной платформы для обучения операторов критически важных инфраструктур стр. 9
    Călin Neamţu , Achelariţei Camelia , Anghel Ion и Bodi tefan
    Новые навыки в образовании для сохранения биоразнообразия в Румынии стр. 9
    Antofie Maria-Mihaela и Sand Sava Camelia
    Пример из практики обучения дизайну для обеспечения качества на уровне выпускников стр.9
    Драгомир Михай , Драгомир Диана , Попеску Сорин и Боди Штефан
    Дискриминация различных уязвимых групп — восприятие студентами инженерного факультета (Университет «Лучиан Блага», Сибиу) стр. 10
    Corman Sorina , Sassu Raluca , Bucuţă Mihaela , Morar Silviu и Ungureanu Alina
    Передовой мировой опыт управления ориентацией технического образования на устойчивое развитие с.10
    Costache Cătălina and Dumitrascu Dănuţ Dumitru
    Симуляторы вождения для проектирования взаимодействия человека с автомобилем стр. 10
    Tucă Alexandra , Croitorescu Valerian , Oprean Mircea и Brandemeir Thomas
    Иерархия городских транспортных сетей с. 10
    Папа Эмма и Гионея Флориан
    Проведение аспирантского исследования в технологическом университете: поиски улучшения опыта обучения с.10-18
    Брит. Ханс Дж. и Стейн Крис
    Трансдисциплинарный подход к продвинутой устойчивой интеграции знаний стр. 11
    Pop Ioan G. , Talpos Mihai-Florin и Prisac Igor
    Могут ли женщины быть успешными менеджерами в технологическом бизнесе? четыре румынских примера стр. 11
    Brujban Andreea , Scarlat Cezar и Ioanid Alexandra
    Модель нелинейных динамических систем с возможностью применения в управлении Стр.11
    Паскади Михай
    Предпринимательские установки среди румынских докторантов: эмпирическое исследование стр. 11-16
    Алина Бадулеску и Даниэль Бадулеску
    Важный фактор развития исследовательского университета: роль программы подготовки к магистратуре для иностранных студентов стр. 12
    Гузарова Надежда И. , Кашкан Галина В. , Скоро Лиза и Шахова Нина Борисовна
    Принципы управления качеством в партнерстве университет-промышленность стр. 12
    Burdusel Eva-Nicoleta , Balan Liviu и Oprean Anca
    Редизайн с учетом поддержки групповой работы по дистанционному обучению стр. 14
    Скоро Лиза
    Пример: интернационализация технологического образования с. 14
    Скоро Лиза , Кашкан Галина Валерьевна, Марухина Ольга Владимировна и Аксенов Сергей Викторовна
    Оценка эффективности программы обучения взрослых предпринимательству стр. 17-22
    Bennett Margaret и Barkhuizen Nicolene
    Повлияла ли четырехлетняя расширенная программа на успех инженерного факультета? стр. 19-26
    Sutherland Trudy
    Исследование влияния установления контактов между арендаторами в ювелирном инкубаторе Seda Limpopo в Южной Африке с.23-26
    Чиромо Форбс , Муйенгва Гудвелл и Макуваза Джозеф
    Об искусстве составления бизнес-плана — успешный кейс стр. 27-30
    Dezhi Liu и Wenjing Cui
    Эффективные стратегии разработки новых учебных программ в высших учебных заведениях Южной Африки стр. 27-34
    Фриц Уилфред , Стрингер Тони и Стаак Энтони
    Культурное предпринимательство — шанс для творческого студента с.31-34
    Grünwald Norbert и Heinrichs Michael
    Критические факторы предпринимательского университета в инженерном образовании: концептуальный и эмпирический анализ стр. 35-40
    Милитару Георге
    Виртуальное взаимодействие: связь между интернационализацией и деколонизацией учебной программы в рамках проекта PEESA III? стр. 35-43
    Cooke Lesley Anne , Lungu Bwalya и Samuels Lavern
    Инициатива по развитию предпринимательства: инкубация в секторе ремонта кузовов автомобилей в Южной Африке с.41-46
    Muyengwa Goodwell , Dube Partson , Battle Kimbelry и Masinga Errol
    Разработка новой учебной программы по операционному менеджменту стр. 44-61
    Trimble John , Murambiwa Tapiwa и Plessis Francisca Du
    Стиль лидерства на пути к конкурентным преимуществам бизнес-образования стр. 47-50
    Maghviroh Rovila Эль
    Исследования в области корпоративного образования в контексте нравственного обучения в китайских колледжах с.51-54
    Чжан Руфэй
    Исследование способов и способов внедрения инноваций и предпринимательства для студентов университетов — на примере Шицзячжуанского экономического университета (Sjzue) стр. 55-58
    Цзюньинь Ян и Цзинцин Кан
    Разработка методологии повышения качества продукции в целях поддержания конкурентоспособности рынка стр. 59-62
    ogorăscu Irina , Zerbes Mihai , Oprean Constantin , Kifor tefania and Rus Alina
    Новый образец для подражания для учителей высшего образования? стр.62-67
    Хохриннер Хаген
    Статистический анализ для более глубокого понимания продолжительности цикла нагрузки транспортного средства стр. 63-66
    Bondrea Ioan и Rosca Lucian Eugen
    Анализ транспортного шума в густонаселенной местности с помощью программного обеспечения ГИС, используемого в учебном процессе стр. 67-72
    Борза Сорин , Ротару Ионела Магдалена и Кодреа Себастьян
    Гибкие пути модернизации программ бакалавриата путем внедрения модели двойного обучения с учетом особенностей страны в Болгарии и Румынии с.68-74
    Малер Евгения , Илиева Галина , Брез Раду и Георгиев Петар
    Разработка учебных материалов через управление жизненным циклом продукта стр. 73-78
    Brindasu Paul Dan , Beju Livia Dana и Baitoiu Corina
    Возникающая роль новых технологий в профессиональном образовании стр. 75-80
    Маричич Свен , Хабер Ива Мрша , Радолович Дональд и Вельович Иван
    Инженерное образование в области научно-технической коммуникации — проверка воздействия курса с.79-84
    Кателли Иоланда — Мирела
    Качество внутренних услуг в нашем университете — централизация против децентрализации стр. 81-85
    Krause Regina , Berg Marco и Domröse Hartmut
    Инновационные новые методы инженерного образования. Практический пример обучения на основе пищевого энзимологического моделирования с. 85-88
    Дари Нели и Миронеску Ион Дан
    Разработка и реализация магистерской программы «Умный транспорт и логистика для городов» с.86-93
    Коми Антонио , Лобашов Алексей , Ольхова Мария , Рославцев Дмитрий и Вакуленко Катерина
    Трансдисциплинарный подход к бизнес-образованию в семейных компаниях как сообществах практиков стр. 89-94
    Fotea Ioan , Pop G. Ioan , Vaduva Sebastian и Fotea Silvia
    ПОО в высшем морском образовании — некоторые проблемы и результаты с.94-102
    Илиева Галина
    Повышение навыков системного мышления студентов второго курса инженерных специальностей с помощью вводного проекта стр. 95-98
    Аарон Геро
    Навыки преподавания в разных дисциплинах — отчет об опыте, стр. 99-102
    Норберт Грюнвальд и Хартмут Домрезе
    Обогащение экспериментального обучения музыкальным технологиям стр. 103-106
    Холифилд Дэвид и Пиготт Джон
    Преподаватели инженерного дела и искусственной среды Технологического университета Дурбана: базовое исследование гендерного равенства с.103-112
    Cooke Lesley Anne , Jackson Hester и Armoed Zakheeya
    Улучшение содержания курсов с помощью моделирования при резке металлов стр. 107-110
    Inţă Marinela , Muntean Achim и Petrianu Cristian
    Оценка эффективности проблемно-ориентированного обучения (Pbl), реализованного в курсе текстильной инженерии — пример из Университета науки и технологий Ахсануллы, Бангладеш, стр.111-114
    Барал Лал Мохан , Мухаммад Рамзан , Кифор Клаудиу Василе и Бондреа Иоан
    Адаптация инженерной программы в эпоху Индустрии 4.0 с. 113-123
    Редди Серендра
    Инженерное образование для развития инновационных и самостоятельных инженеров стр. 115-120
    Мацуиси Масакацу , Такемата Казуя и Накамура Сумио
    Определение оптимальной продуктовой стратегии с помощью методов сегментации портфеля — пример Smes в банковском секторе Стр.121-126
    Намолосу Симона — Михаэла и Цетина Юлиана
    Открытые образовательные ресурсы — в инженерном образовании, тематическое исследование в UC / AGH, UB и ULBS стр. 124-131
    Duşe Dan-Maniu и Simó Ildikó
    Доменная печь в инженерном образовании с. 127-130
    Петреску Валентин , Попеску Флориан и Глигор Алина
    Трансформация предприятия с помощью вспомогательных информационных систем.Пример сети отелей в Румынии с. 131-136
    Popescu Teodora , Achim Ioan Moise и Kadar Manuella
    Обучение предпринимательству и грамотность в области ИИ для поддержки цифрового предпринимательства стр. 132–144
    Hamburg Ileana , O’brien Emma и Vladut Gabriel
    Исследование о применении планшетных компьютеров в курсах инженерного проектирования стр. 137-140
    Pusca Daniela и Eiliat Hoda
    Роль клиентоориентированных принципов терапии в развитии праксиологических компетенций студентов в области реабилитационной инженерии с.141-144
    Raveica Gabriela , Raveica Ionel — Crinel , Mohora Cristina и Militaru Gheorghe
    Эмоциональный интеллект как поддержка профессионального развития в инженерном образовании стр. 145-153
    Duşe Dan Maniu and Frangulea Pastor Aida Cristina
    Английский как язык обучения в курсе. Опыт курсов по проектированию машин стр. 145-148
    Хошаба Самир
    Интеграция инженерного и бизнес-образования в глобальном сетевом университете с.149–152
    Сьюрсен Гарольд П.
    Инженерный менеджмент в междисциплинарном старшем дизайн-проекте стр. 153-156
    Йеламарти Кумар , Слейтер Джозеф , Ву Джон и Маваша П. Руби
    Исследование возможности разработки обучающего устройства динамического рассеяния света для определения размеров взвешенных в воздухе частиц стр. 154-161
    Chicea Dan и Leca Cristian
    Обучение студентов бережливому производству и опережающему производству с помощью игр с.157-160
    Бежу Ливия Дана
    Piif — Румынская платформа инженерной информатики жидкостей, стр. 161-164
    Георгеску Андрей-Мугур , Антон Антон и Сьюзан-Ресига Ромео
    Инновационный метод передачи знаний в пищевой инженерии стр. 162-168
    Tia Ovidiu , Tiţa Mihaela Adriana и Constantinescu Adelina Maria
    Межкультурные семинары лицом к лицу: стоят ли они денег? стр.165-170
    Temple Bryan , Orme Philip , Kälviäinen Mirja , Kurula Mervi , Silvan Tommi , Mantzalos Costas , Horký Emil , Silva809 Филипе Перейра Бертузи
    Предварительное объявление о новых продуктах: преодоление индивидуальных барьеров усыновления Стр. 169-179
    Pezoldt Kerstin , Correns Anne и Zajko Marian
    Электронная инфраструктура, направленная на улучшение связи и образования для бизнеса и академических кругов с.171–174
    Agnola Liviu и Cofaru Ileana Ioana
    Устойчивое развитие через инновации в секторе услуг стр. 175-178
    Бану Илие и Бутюк Иоана Мадалина
    Государственно-частное партнерство: синергия между высшими учебными заведениями и бизнесом или промышленными организациями стр. 179-182
    Burdusel Eva-Nicoleta , Balan Liviu и Plohod Anca
    Включение практического подхода в инженерное образование на уровне магистратуры: анализ потребностей преподавателей Технологического университета Кейп-Пенинсула в рамках проекта PEESA III с.180–188
    Gruenwald Norbert , Staak Anthony , Bosman Stephen , Ndihokubwayo Ruben , Zaščerinska Jeļena и Ahrens Andreas
    Развитие профессионального продвижения выпускников пищевой промышленности на рынок труда стр. 183-186
    Darie Neli , Bratu Iuliana , Ognean Mihai и Ognean Claudia Felicia
    Деловое сообщество в поддержку обучения будущих студентов / сотрудников с.187–192
    Duşe Dan-Maniu и Negrea Gabriel-Octavian
    Подготовка аспирантов к преподаванию инженерных дисциплин: Изучение опыта вузов России с. 189-197
    Лазару Елизавета , Ватолкина Наталья , Даскалу Мария и Смирнова Елена
    Что определяет миграционные намерения студентов университетов? стр. 193-198
    Haase Heiko и Lautenschläger Arndt
    Преподавание в системе высшего образования: глубокое изучение студентами пивоварения с помощью лабораторных работ с.198-205
    Păcală Mariana-Liliana , ipoş Anca Sorina , Brudiu Lucica и Favier Lidia
    Налаживание партнерских отношений между бизнесом и румынскими университетами: новый стратегический подход стр. 199-202
    Илие Ливия , Хоробет Александра и Бондреа Иоан
    Корпоративное образование как социальная ответственность университетов стр. 203-208
    Jucan Cornel Nicolae , Dolf Baier и Mihaela Sabina
    Интегрированная нейронная сеть в ERP для принятия управленческих решений с.206-212
    îrlea Anca Victoria , Kifor Claudiu Vasile и îrlea Florin Cristian
    Создание футуристических очков с использованием инновационной маркетинговой стратегии с использованием управления жизненным циклом продукта стр. 209-214
    Mohsin Khalil Ahmed , Dobrota Georgiana , Paul Susu и Brindasu Paul Dan
    Департамент автомобильной промышленности по повышению эффективности исследований и разработок с.213-225
    Гал Мариус и Кифор Клаудиу В.
    Повышение экономичности авиаперелетов: инновационный подход к уменьшению лобового сопротивления для сверхкритической секции крыла с использованием ударных неровностей стр. 215-220
    Саид А , Раза Малик. С. и Мохсин Халил Ахмед
    Разработка модели для перспективного планирования и проектирования процессов в автомобильной промышленности стр. 221-226
    Zerbes Mihai Victor , Pascu Radu Vasile и Popescu Liliana Georgeta
    Южноафриканская система технического и профессионального образования и обучения с точки зрения Германии с.226-234
    Куэн Мартин
    Управление инновациями в обществе, основанном на знаниях стр. 227-232
    Ахим Иоан Моисе , Попеску Теодора и Кадар Мануэла
    Профессиональное обучение работников водоснабжения и канализации, спонсируемое работодателем, стр. 235-242
    Бабаев Владимир , Рославцев Дмитрий и Сорокина Екатерина
    Сотрудничество академических и промышленных кругов для разработки приложений дополненной реальности с.243–250
    Петрусе Раду Эмануил , Матей Александру , Кайсер Марко , Майер Майкл и Лукович Саша
    Концепция обучения для повышения осведомленности и развития навыков низкоуглеродной экономики стр. 251-255
    Драгомир Михай , Драгомир Диана , Попеску Сорин и Танасиев Владимир
    Планирование цепочки создания стоимости в межотраслевых метакластерных инициативах с.256–264
    Брэд Эмилия и Брэд Стелиан
    От учебы к карьере в Сибиу, Румыния — Восприятие студентами инженерных специальностей стажировок и школьной практики стр. 265-272
    Tăbuşcă Diana и Miricescu Dan
    Использование финансовых продуктов в управлении риском ликвидности на малых и средних предприятиях, стр. 273-281
    Mioducka Mirosława и Małecka Joanna
    EXTEND Проект: Системный подход к разработке учебных программ Стр.282-289
    Лазару Елизавета , Зеркина Наталья и Савинова Юлия
    Возможность трудоустройства молодых иммигрантов, обучающихся по технической программе на Тайване, с. 290-298
    Chao Chih Yang , Lin Yong Shun , Chang Alvin и Chang Jocelyn
    Управление бизнес-учреждениями, занимающимися земляными работами, строительством, применяющими технологии, относящиеся к Индустрии 4.0 — на примере немецких малых и средних предприятий с.299-306
    Хох Нино Б. и Брэд Стелиан
    Совместные партнерские отношения между правительством, общественностью и университетом в целях реализации социальных изменений стр. 307-315
    Шиперс Жаклин
    Поперечные компетенции для 4.0-образного мышления в ПОО стр. 316-324
    Гебхардт Йонас
    Управление школами в Европейском культурном пространстве с.325-331
    Duşe Dan-Maniu и Câmpean Ioan-Marius
    Нейронные сети в образовательном секторе: проблемы и возможности стр. 332-337
    Fiore Ugo
    Бизнес-аналитика для образовательных целей стр. 333-338
    Logica Bănică , Стефан Ливиу Кристиан и Юриан Мариана
    Инновационный игровой подход к обучению устойчивости городов с.338-343
    Армения Стефано , Чобану Наталья , Кулаковска Михалина , Мировали Гликерия , Папатанасиу Джейсон , Помпеи Алессандро , Цаплес Цаплес и Георгий
    Насколько полезен интеллектуальный анализ данных для непрерывного образования логопеда? стр. 339-342
    Mirela Danubianu and Danubianu Dragos Mircea
    Влияние трансформационного лидерства на результаты университетов посредством знаний и инноваций с.343-346
    Милитару Георге
    Цифровая трансформация университета: пример предоставления электронных услуг через Moodle, стр. 344-352
    Черногорова Янита и Димова Розалина
    Капитал знаний — под влиянием рациональности или животных духов? стр. 347-352
    Камелия Опрян
    Моделирование коммуникационных процессов в исследовательских проектах с.353-358
    Pop Alexandra-Mihaela , Pop Ioan и Dumitraşcu Dănuţ D.
    Новый дизайн этапа предварительной обработки интеллектуального анализа данных для образовательных целей стр. 353-361
    Ahrens Andreas , Grünwald Norbert , Zaščerinska Jeena и Melnikova Julija
    Концепция и изготовление в автомобильной промышленности с использованием принципов управления знаниями с.359-364
    Ротару Ионела Магдалена и Борза Сорин
    Концептуальный обзор антропоцентрической учебной станции для ручных операций на производстве стр. 362-368
    Пырву Богдан-Константин
    Инновации для устойчивых университетов стр. 363-366
    Денеш Кэлин и Греку Валентин
    Концепция и изготовление прямых осей с использованием принципов управления знаниями с.365-368
    Ротару Ионела Магдалена и Борза Сорин
    Обучение устойчивому развитию с помощью кинопроизводства стр. 367–372
    Греку Валентин и Денеш Кэлин
    Пространственные и временные свойства электронного обучения: исследовательское исследование взглядов студентов стр. 369-376
    Карамихай Михай и Северин Ирина
    Некоторые аспекты, касающиеся степени знаний и применимости в управлении внедрением систем Канбан, которым должны следовать студенты, занимающиеся инженерной практикой Стр.369-372
    Telea Dorin и Popp Ilie
    Корпоративная социальная ответственность в Германии и других странах стр. 373-378
    Катарина Хеддерих
    Новый пользовательский интерфейс для просмотра базы знаний стр. 377–382
    Ciora Radu Adrian , Gifu Daniela и Simion Carmen Mihaela
    Важность энергетических решений для безопасного и рационального развития с.379-384
    Daniela Momete and Prisecaru Tudor
    Обучение на основе имитационного моделирования, важный инструмент для управления процессом пищевой инженерии, стр. 383-389
    ipoş Anca and Păcală Mariana Liliana
    Бренд компании — фактор, влияющий на устойчивый успех стр. 385-388
    Negoiţă Octavian , Purcărea Anca Alexandra и Negoiţă Olivia Doina
    Устойчивое высшее образование для 21-го ВЕКА с.389-392
    Stoiciu Andreea и Burdusel Eva-Nicoleta
    Компетенция иммигрантов и просителей убежища в области цифрового предпринимательства: оценка теоретических основ стр. 390-397
    Melnikova Julija , Jurgaityte Virginija , Zaščerinska Jeena , Aleksejeva Ludmila , Leete Art , Koppel Helleka , Rohdin и Ingmarie Hödin
    Университет как социальное предприятие: моделирование предприятия 3.0 Применение в инженерной программе стр. 393-398
    Ahrens Andreas , Bassus Olaf и Zaščerinska Jeena
    Оценка потребностей в обучении для преподавания и устойчивого развития стр. 398-405
    Драгичи Анка , Мирча Габриэла , Лариса Иваску и Робеску Диана Флорина
    Систематические инновации для повышения конкурентоспособности магистерской программы Стр.399-402
    Brad Stelian , Fulea Mircea , Mocan Bogdan и Brad Emilia
    О роли математики в инженерном образовании стр. 403-406
    Николеску Богдан и Макари Тибериу
    Критическое размышление о взаимосвязи между ИКТ и управлением изменениями в повышении эффективности преподавания и обучения стр. 406-415
    Сом Ратана и Думитраску Данут
    Изменения в разработке учебных программ: пример исследования мобильности Erasmus Mundus в Азиатском проекте с.407-410
    Mircea Ioana A. , Marin Corina M. , Preda Daniela , Popescu Liliana G. и Bucur Călin C.
    Обеспечение качества и аккредитация инженерного образования в Европе по конкретным предметам стр. 411-416
    Аугусти Джулиано
    Сравнение предпринимательского отношения — пример из Польши и Украины стр. 416-425
    Малецкая Иоанна и Ревтюк Евгений
    Влияние углеродного следа в Румынии с.417-420
    Cioca Lucian-Ionel and Codoi Maria-Viorela
    Международное признание инженерного образования — передовой опыт стр. 421-424
    Норберт Грюнвальд и Регина Краузе
    Регулярная обратная связь с учащимися относительно качества образования — передовая практика стр. 425-430
    Хараланова Валентина и Хошаба Самир
    Избранные проблемы предпринимательского университета — теоретическая перспектива с.426-437
    Черняхович Барбара и Вечорек-Шиманская Анна
    Оценка исследований в инженерных школах стр. 431-436
    Kifor Claudiu Vasile , Crângaău Magdalena , Lungu Alina и Lal Mohan Baral
    Модель I-P-C-V для улучшения управления качеством и его приложений стр. 437-442
    Oprean Constantin и Bucur Amelia
    Инженерные исследования в Польше: гендерный образец с.438-446
    Батог Яцек и Батог Барбара
    Влияние включения учебных технологий в курсах инженерного и бизнес-образования стр. 443-448
    Мухаммад Ризван , Фахарун Ниса , Мухаммад Адил , Мухаммад Рамзан и Барал Лал Мохан
    Исследовательская школа в области технических наук стр. 449-454
    Susan Resiga Magda , Kifor Ţtefania and Bucur Amelia
    Внедрение альтернативных методов оценки качества, направленных на развитие устойчивого бизнеса с.455-458
    ogorascu Irina , Bucur Amelia , Oprean Constantin , Zerbes Mihai Victor и Rus Alina
    Показатели качества для формирования коммуникативного процесса в общественных организациях университетского типа стр. 459-464
    îţu Mihail Aurel and Flucsă Daniela Maria
    Европейские инициативы в области управления качеством систем образования и обучения с.465-468
    Войния Клаудиу Сорин , Туша Ана и Симион Кармен
    Разработка системы поддержки принятия решений для управления проектами в университетах стр. 469-472
    Pascu Radu Vasile , Ciora Radu Adrian , Lobonţ Lucian и Simion Carmen Mihaela
    Помещение для создания интегрированной системы менеджмента в высших учебных заведениях.Пример: Университет «Лучиан Блага» в Сибиу, стр. 473-476
    Lobonţ Lucian и Pascu Radu Vasile
    Мультимедийные учебные пособия, используемые в инженерном образовании стр. 477-482
    Борза Сорин , Ротару Ионела Магдалена и Борза Юния
    Исследования относительно эволюции и развития технологий печати документов стр. 483-488
    Gora Nelu и Mătieş Vistrian
    Вычислительные методы в управлении инженерными и бизнес-учреждениями Стр.489-492
    Cioca Marius , Cioranu Cosmin и Gîfu Daniela
    Совместная разработка в управлении бизнес-инициативами по реализации стр. 493-496
    Добрин Кармен и Бондреа Иоан
    Управление гибкостью процесса для выживания в конкурентной деловой среде стр. 497-500
    Добрин Кармен и Чока Мариус
    Согласование дальнейшего образования и обучения со стратегией передовых производственных технологий: пример из Южной Африки, стр.501-504
    Dube Partson , Muyengwa Goodwell и Battle Kimberly
    Влияние творчества и сравнительного анализа на исследования, производство и маркетинг в румынских организациях стр. 505-508
    Морару Джина-Мария
    Влияние творческого подхода и сравнительного анализа на организационные функции финансового учета и управления персоналом стр. 509-512
    Морару Джина-Мария
    Анализ новых показателей эффективности управления университетом в Университете Лучиана Блага в Сибиу (Румыния) для отслеживания выпускников, с.513-516
    Опрян Константин , Вану Михаэла Алина и Флореа Сильвия
    Исследование рисков, которым подвергаются учреждения в рамках проекта европейского развития, стр. 517-520
    Ranf Diana Elena , Todăriţa Elida-Tomia и Dumitraşcu Dănuţ Dumitru
    Проблемы перехода к предпринимательскому университету стр. 521-524
    Зайко Мариан и Пезольдт Керстин
    Электронные курсы инженерного образования со стандартами Scorm стр.525-530
    Борза Сорин
    Тест гласных в распознавании речи с использованием скрытой марковской модели непрерывной плотности и разработка фонетически сбалансированных слов на филиппинском языке стр. 531-536
    Фахардо Арнел К. и Ким Юн Чжун
    Учитель — ученик Графический интерфейс пользователя для тестирования и сравнения производительности адаптивных алгоритмов, используемых в интеллектуальных антенных сетях стр. 537-542
    Скутариу Адриан , Зедевей Далина и Юриан Мариана
    Благоприятна ли организационная культура для обучения в ординатуре для студентов-медиков? стр.543-546
    Domnariu Carmen Daniela и Furtunescu Florentina Ligia
    Оценка стиля руководства в организациях здравоохранения из Румынии стр. 547-550
    Furtunescu Florentina Ligia и Domnariu Carmen Daniela
    Интеграция через квалификацию стр. 551-554
    Норберт Грюнвальд и Грегор М.А. Постлер
    Роль навыков рабочей силы в инновационном процессе в культуре Flexicurity — пример из Румынии стр.555-560
    Pasnicu Daniela и Tudose Gabriela
    Способ развития таланта неоконфуцианского бизнесмена и его практика стр. 561-564
    Zehua Miao и Jinying Li
    Мощное влияние социальных сетей на сферу непрерывного обучения стр. 565-568
    Неацэ (Давид) Анка-Елена
    Будущие стратегии в области человеческих ресурсов.Пример исследования: Румыния, стр. 569-572
    Stoika Radu и Nen Madlena
    Сравнительный анализ реализации концепции: обучение на протяжении всей жизни в таких странах, как Франция, Германия, Финляндия, Румыния, стр. 573-576
    Tuşa Ana , Voinia Claudiu Sorin и Dumitraşcu Dănuţ Dumitru
    Тандемное экономическое развитие двух регионов или стран стр. 577-580
    Ciutacu Ileana , Săvulescu Iulian и Dumitraşcu Luminiţa Mihaela
    Показатели корпоративной устойчивости в банковском секторе Стр.581-584
    Михаэла Думитраску , Чутаку Илеана и Сэвулеску Юлиан Василе
    Комплексная перспектива социального аудита в корпоративном управлении стр. 585-588
    Dumitrascu Mihaela , Ciutacu Ileana и Savulescu Iulian
    Технологическое предпринимательство: перспектива сбалансированной системы показателей стр. 589-594
    Galateanu Elena , Nacu Cosmin Mihai и Avasilcai Silvia
    Исследование структуры и режима работы предпринимательского альянса студентов колледжей — на примере провинции Хэбэй с.595-598
    Лян Бо , Чжан Кэ и Ли Байхуа
    Исследование и практика обучения новаторских талантов с «шестью характеристиками» — пример студенческой научно-технической ассоциации Шицзячжуанского экономического университета стр. 599-604
    Lifang Yang , Zhiwei Wang , Baihua Li и Wenhao Li
    Исследование предпринимательских качеств студентов колледжей в Китае — на примере Шицзячжуанского экономического университета с.605-610
    Chaoqi Chen , Yongle Liu , Jun Yang и Shuxian Jia
    Современные образовательные инструменты и технологии смешанного обучения в преподавании начертательной геометрии стр. 611-614
    Кэунак Дамарис , Чилибан Богдан и Чилибан Мариус
    Содействие обучению с использованием современных инструментов электронного обучения в обучении техническому рисованию и инфографике стр.615-620
    Чилибан Богдан , Кэунак Дамарис и Чилибан Мариус
    Современная платформа электронного обучения 2.0, внедренная в университете Лучиана Блага в Сибиу, стр. 621-624
    Ciora Radu Adrian и Eduard Stoica
    Использование метода конечных элементов при обучении студентов явлениям, происходящим при потоке метана через трубы и краны стр. 625-628
    Глигор Алина , Олексик Валентин , Петреску Валентин , Deac Cristian и Huidan Alecu Sorin
    Новые методы обучения в области компьютерных наук с.629-632
    Борза Юния-Кристина
    Продвижение университета — ключевой фактор использования маркетинговых стратегий в контексте улучшения высшего образования Румынии. Пример из практики, стр. 633-638
    Nen Madlena , Nicolescu Cristina и Rădulescu Crina
    Подход к образованию на основе результатов и система обеспечения качества на основе типологий: предлагаемая структура и стратегия перехода для перехода филиппинских вузов к международным стандартам Стр.
    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

    2021 © Все права защищены.